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Páginas: 580 (144774 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2014
LA COMPRENSIÓN
DEL CEREBRO
El nacimiento de una ciencia
del aprendizaje
EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN
Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS
La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países
democráticos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y
medioambientales que plantea laglobalización. La OCDE está a la vanguardia de los
esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder a los cambios
y las preocupaciones del mundo actual, como el gobierno corporativo, la economía de la
información y los retos que genera el envejecimiento de la población. La Organización
ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas,
buscarrespuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la
coordinación de políticas nacionales e internacionales.
Los países miembros de la OCDE son Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá,
Corea, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría,
Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países
Bajos, Polonia,Portugal, Reino Unido, República Checa, República Eslovaca, Suecia,
Suiza y Turquía. La Comisión de las Comunidades Europeas participa en el trabajo de
la OCDE.
Las publicaciones de la OCDE aseguran una amplia difusión de los trabajos de la Organización. Éstos incluyen los resultados de la compilación de estadísticas, los trabajos
de investigación sobre temas económicos, sociales ymedioambientales, así como las
convenciones, directrices y los modelos desarrollados por los países miembros.
Obra publicada originalmente por la OCDE en inglés y en francés con los títulos:
Understanding the Brain: The Birth of a Learning Science
Comprendre le cerveau: naissance d’une science de l’apprentissage
© 2007 OCDE
La calidad y coherencia de la traducción al español del texto original esresponsabilidad
de la Universidad Católica Silva Henríquez. La OCDE no garantiza la exacta precisión de
esta traducción y no se hacen de ninguna manera responsables de cualquier consecuencia
por su uso o interpretación.
© 2009 Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)
para la presente edición en español
Publicado por convenio con la OCDE, París
© Ediciones UCSH
General Jofré 462, SantiagoFono: 56-2-4601144
Fax: 56-2-6345508
e-mail: publicaciones@ucsh.cl
www.ucsh.cl / www.edicionesucsh.cl / www.universilibros.cl
Registro de Propiedad Intelectual núm. 168.164
ISBN 978-956-7947-92-8
Primera edición: 2009
Traducción: Prof. Mario Silva Sthandier
Diseño y diagramación: Fabiola Hurtado Céspedes
Impreso en LOM Ediciones
Ninguna parte de esta publicación, incluyendo el diseño de lacubierta, puede ser
reproducida, almacenada o transmitida de manera alguna ni por ningún medio, ya sea
eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación o fotocopia sin autorización previa
del editor.
LA COMPRENSIÓN
DEL CEREBRO
El nacimiento de una ciencia
del aprendizaje
Índice
Prefacio
Agradecimientos
Resumen ejecutivo
13
17
19
Parte I
El cerebro que aprende31
Introducción
31
Capítulo 1. Un “ABC” del cerebro
La adquisición del conocimiento
El cerebro
Las funciones cognitivas
El desarrollo
Las emociones
La funcionalidad, base neuronal del aprendizaje
La genética
Aprendizaje activo y holístico – aprender haciendo
La inteligencia
El gozo de aprender
Kafka
El lenguaje
La memoria
La neurona
Las ventanas deoportunidad para el aprendizaje
La plasticidad
La existencia con calidad y la vida saludable
Las representaciones
Las destrezas o habilidades
El equipo y las interacciones sociales
La universalidad
La variabilidad
El trabajo
...XYZ
35
35
36
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37
38
39
40
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La comprensión del cerebro
Capítulo 2....
DEL CEREBRO
El nacimiento de una ciencia
del aprendizaje
EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA HENRÍQUEZ
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN
Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS
La OCDE constituye un foro único en su género, donde los gobiernos de 30 países
democráticos trabajan conjuntamente para afrontar los retos económicos, sociales y
medioambientales que plantea laglobalización. La OCDE está a la vanguardia de los
esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder a los cambios
y las preocupaciones del mundo actual, como el gobierno corporativo, la economía de la
información y los retos que genera el envejecimiento de la población. La Organización
ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas,
buscarrespuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la
coordinación de políticas nacionales e internacionales.
Los países miembros de la OCDE son Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá,
Corea, Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría,
Irlanda, Islandia, Italia, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países
Bajos, Polonia,Portugal, Reino Unido, República Checa, República Eslovaca, Suecia,
Suiza y Turquía. La Comisión de las Comunidades Europeas participa en el trabajo de
la OCDE.
Las publicaciones de la OCDE aseguran una amplia difusión de los trabajos de la Organización. Éstos incluyen los resultados de la compilación de estadísticas, los trabajos
de investigación sobre temas económicos, sociales ymedioambientales, así como las
convenciones, directrices y los modelos desarrollados por los países miembros.
Obra publicada originalmente por la OCDE en inglés y en francés con los títulos:
Understanding the Brain: The Birth of a Learning Science
Comprendre le cerveau: naissance d’une science de l’apprentissage
© 2007 OCDE
La calidad y coherencia de la traducción al español del texto original esresponsabilidad
de la Universidad Católica Silva Henríquez. La OCDE no garantiza la exacta precisión de
esta traducción y no se hacen de ninguna manera responsables de cualquier consecuencia
por su uso o interpretación.
© 2009 Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)
para la presente edición en español
Publicado por convenio con la OCDE, París
© Ediciones UCSH
General Jofré 462, SantiagoFono: 56-2-4601144
Fax: 56-2-6345508
e-mail: publicaciones@ucsh.cl
www.ucsh.cl / www.edicionesucsh.cl / www.universilibros.cl
Registro de Propiedad Intelectual núm. 168.164
ISBN 978-956-7947-92-8
Primera edición: 2009
Traducción: Prof. Mario Silva Sthandier
Diseño y diagramación: Fabiola Hurtado Céspedes
Impreso en LOM Ediciones
Ninguna parte de esta publicación, incluyendo el diseño de lacubierta, puede ser
reproducida, almacenada o transmitida de manera alguna ni por ningún medio, ya sea
eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación o fotocopia sin autorización previa
del editor.
LA COMPRENSIÓN
DEL CEREBRO
El nacimiento de una ciencia
del aprendizaje
Índice
Prefacio
Agradecimientos
Resumen ejecutivo
13
17
19
Parte I
El cerebro que aprende31
Introducción
31
Capítulo 1. Un “ABC” del cerebro
La adquisición del conocimiento
El cerebro
Las funciones cognitivas
El desarrollo
Las emociones
La funcionalidad, base neuronal del aprendizaje
La genética
Aprendizaje activo y holístico – aprender haciendo
La inteligencia
El gozo de aprender
Kafka
El lenguaje
La memoria
La neurona
Las ventanas deoportunidad para el aprendizaje
La plasticidad
La existencia con calidad y la vida saludable
Las representaciones
Las destrezas o habilidades
El equipo y las interacciones sociales
La universalidad
La variabilidad
El trabajo
...XYZ
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La comprensión del cerebro
Capítulo 2....
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