Lla Lectura Comentada Para Mejorar La Comprensión Lectora
Páginas: 27 (6641 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
CAPÍTULO III
LA LECTURA COMENTADA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
El Tercer capítulo pretende demostrar las diferentes estrategias que existen para aplicarlas en el salón de clases. Se demuestra también, como intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje ciertos factores negativos que entorpecen la comprensión lectora. Se demuestra de qué manera se lleva a cabo lalectura comentada en el aula y los beneficios que aporta durante dicho proceso. Finalmente, se da a conocer la evaluación de la comprensión lectora a través del uso de diversas técnicas
3.1 Factores para mejorar la comprensión lectora.
Para la comprensión de textos intervienen una serie de factores que frenan u optimizan el proceso lector. Entre los más importantes están: Factores decomprensión derivados del escritor.
Colomer y Camps (2001), señalan que, la comprensión del texto no es una cuestión de comprenderlo o no comprender nada, sino que, como en cualquier acto de comunicación, el lector realiza una interpretación determinada del mensaje que se ajusta más o menos a la intención del escritor. En el idioma español, es de gran importancia el aspecto del significadocontextual de las palabras. No siempre existe correspondencia entre lo que se dice, significado literal de las palabras, y lo que se quiere decir, intención comunicativa, identificar la intención del autor, el tipo de texto, el contexto, entre otros factores.
Alliende y Condemarín (2000), afirman que para poder entender, el lector tiene que manejar el mismo código lingüístico generalque el autor, pero debe conocer también las peculiaridades del mismo. La comprensión se logra en la medida que el emisor y receptor dominan los mismos esquemas. El conocimiento de los esquemas cognoscitivos del autor es un factor importante para la comprensión de los textos escritos. Además, la comprensión de un texto puede depender del conocimiento que se tenga del patrimonio cultural de unautor, a veces puede ser fundamental para la comprensión de un escrito el conocimiento de las circunstancias que fue producido.
En muchos casos, los factores de comprensión derivados del emisor carecen totalmente de importancia y el texto se puede entender con prescindencia de ellos.
Factores de comprensión derivados del texto.
Cassany (1998), afirma que existe una granvariedad de textos escritos que pueden manifestarse en distintos ámbitos: a) Familiar y amical, b) Académico, c) Laboral, d) social, e) Gregario y f) Literario.
Teniendo en cuenta esto, se decir que el grado de comprensión de los textos se ve facilitado, muchas veces, por el interés del autor por el texto, también cuando el lector observa que la lectura se vincula con el patrimonio de susconocimientos y cumple con alguna función provechosa para él.
Se suele decir que la comprensión de la lectura se da en función de las características del material y las características del lector. La comprensión de un texto depende en parte de factores lingüísticos.
Factores de comprensión derivados del lector.
El lector debe presentar conocimientos de diversos tipos para enfrentarcon éxito la lectura. Entre los más importantes se mencionan: 1) Conocimiento sobre el mundo. 2) Conocimiento sobre el texto. El grado de dominio del código lingüístico por parte del lector es determinante para la comprensión. Esta comprensión depende en parte de los esquemas del lector, asimismo, el conjunto de los esquemas de un lector conforma su patrimonio cultural. El patrimonio deconocimientos e intereses del lector es otro de los factores que influyen en la comprensión de la lectura.
3.2 Las dificultades de comprensión lectora en la escuela
Hay diversos factores que ocasionan problemas en los alumnos, que dificultan la comprensión lectora. Por ello para poder hacer que estas dificultades disminuyan hay que tener presente las características...
LA LECTURA COMENTADA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
El Tercer capítulo pretende demostrar las diferentes estrategias que existen para aplicarlas en el salón de clases. Se demuestra también, como intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje ciertos factores negativos que entorpecen la comprensión lectora. Se demuestra de qué manera se lleva a cabo lalectura comentada en el aula y los beneficios que aporta durante dicho proceso. Finalmente, se da a conocer la evaluación de la comprensión lectora a través del uso de diversas técnicas
3.1 Factores para mejorar la comprensión lectora.
Para la comprensión de textos intervienen una serie de factores que frenan u optimizan el proceso lector. Entre los más importantes están: Factores decomprensión derivados del escritor.
Colomer y Camps (2001), señalan que, la comprensión del texto no es una cuestión de comprenderlo o no comprender nada, sino que, como en cualquier acto de comunicación, el lector realiza una interpretación determinada del mensaje que se ajusta más o menos a la intención del escritor. En el idioma español, es de gran importancia el aspecto del significadocontextual de las palabras. No siempre existe correspondencia entre lo que se dice, significado literal de las palabras, y lo que se quiere decir, intención comunicativa, identificar la intención del autor, el tipo de texto, el contexto, entre otros factores.
Alliende y Condemarín (2000), afirman que para poder entender, el lector tiene que manejar el mismo código lingüístico generalque el autor, pero debe conocer también las peculiaridades del mismo. La comprensión se logra en la medida que el emisor y receptor dominan los mismos esquemas. El conocimiento de los esquemas cognoscitivos del autor es un factor importante para la comprensión de los textos escritos. Además, la comprensión de un texto puede depender del conocimiento que se tenga del patrimonio cultural de unautor, a veces puede ser fundamental para la comprensión de un escrito el conocimiento de las circunstancias que fue producido.
En muchos casos, los factores de comprensión derivados del emisor carecen totalmente de importancia y el texto se puede entender con prescindencia de ellos.
Factores de comprensión derivados del texto.
Cassany (1998), afirma que existe una granvariedad de textos escritos que pueden manifestarse en distintos ámbitos: a) Familiar y amical, b) Académico, c) Laboral, d) social, e) Gregario y f) Literario.
Teniendo en cuenta esto, se decir que el grado de comprensión de los textos se ve facilitado, muchas veces, por el interés del autor por el texto, también cuando el lector observa que la lectura se vincula con el patrimonio de susconocimientos y cumple con alguna función provechosa para él.
Se suele decir que la comprensión de la lectura se da en función de las características del material y las características del lector. La comprensión de un texto depende en parte de factores lingüísticos.
Factores de comprensión derivados del lector.
El lector debe presentar conocimientos de diversos tipos para enfrentarcon éxito la lectura. Entre los más importantes se mencionan: 1) Conocimiento sobre el mundo. 2) Conocimiento sobre el texto. El grado de dominio del código lingüístico por parte del lector es determinante para la comprensión. Esta comprensión depende en parte de los esquemas del lector, asimismo, el conjunto de los esquemas de un lector conforma su patrimonio cultural. El patrimonio deconocimientos e intereses del lector es otro de los factores que influyen en la comprensión de la lectura.
3.2 Las dificultades de comprensión lectora en la escuela
Hay diversos factores que ocasionan problemas en los alumnos, que dificultan la comprensión lectora. Por ello para poder hacer que estas dificultades disminuyan hay que tener presente las características...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.