Llegaron Los Pintores: Una Unidad Que Quiso Ir Más Allá
Páginas: 2 (492 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2011
Llegaron los pintores:
Una unidad que quiso ir más allá
El arte y los pintores impresionistas han sido siempre mi pasión. Desde mi adolescencia, la vida de Van Gogh y Monet sencillamente metransportaban a un mundo de pinceladas, dolores y alegrías. Si el festival de colores y la vida de los distintos pintores lograron atraparme con facilidad, pensé que el efecto sería aún mayor en misalumnos de segundo básico. Es así como decidí comenzar un estudio de pintores con mi curso. Este proyecto integraría la lectura en voz alta, la escritura y el arte.
Todo comenzó una mañana de abril.Mis alumnos llegaron a clases como cualquier otro lunes. Pero algo había cambiado: la clase se veía diferente. Donde antes había un mural con el horario y otros carteles, ahora se encontraban distintasobras de arte sacadas de un calendario, puestas en el mural con un gran cuidado y sentido de la estética. Durante la hora del cuento, comencé con la lectura de “Camille y los Girasoles”. Este cuentorelata ciertos episodios de la vida de Van Gogh en Arles y su indudable amistad con personajes como el cartero y su hijo Camille. Luego leímos algunos extractos de su biografía y una historieta quecon gran humor daba cuenta de la vida del pintor. El impulso por escribir cartas, o recrear sus obras pintando con plasticina, surgió con gran entusiasmo. En pocas semanas nuestra sala era un granmuseo donde al caminar podíamos cruzar el Puente de Monet, ver las bailarinas de Degas hechas en greda o autorretratos cubistas inspirados en Picasso.
El impacto que causó este estudio integrado enmis alumnos fue tan grande, que los padres llegaban emocionados. Contaban lo que sus hijos decían sobre la muerte de Vincent, la manera en que el curso lamentaba que el artista no hubiese tenido lacapacidad de controlar sus emociones o manejar la rabia. Picasso a su vez puso el humor en primer plano y sorprendiendo a los niños con su manera tan original de retratar a las personas.
Van Gogh,...
Una unidad que quiso ir más allá
El arte y los pintores impresionistas han sido siempre mi pasión. Desde mi adolescencia, la vida de Van Gogh y Monet sencillamente metransportaban a un mundo de pinceladas, dolores y alegrías. Si el festival de colores y la vida de los distintos pintores lograron atraparme con facilidad, pensé que el efecto sería aún mayor en misalumnos de segundo básico. Es así como decidí comenzar un estudio de pintores con mi curso. Este proyecto integraría la lectura en voz alta, la escritura y el arte.
Todo comenzó una mañana de abril.Mis alumnos llegaron a clases como cualquier otro lunes. Pero algo había cambiado: la clase se veía diferente. Donde antes había un mural con el horario y otros carteles, ahora se encontraban distintasobras de arte sacadas de un calendario, puestas en el mural con un gran cuidado y sentido de la estética. Durante la hora del cuento, comencé con la lectura de “Camille y los Girasoles”. Este cuentorelata ciertos episodios de la vida de Van Gogh en Arles y su indudable amistad con personajes como el cartero y su hijo Camille. Luego leímos algunos extractos de su biografía y una historieta quecon gran humor daba cuenta de la vida del pintor. El impulso por escribir cartas, o recrear sus obras pintando con plasticina, surgió con gran entusiasmo. En pocas semanas nuestra sala era un granmuseo donde al caminar podíamos cruzar el Puente de Monet, ver las bailarinas de Degas hechas en greda o autorretratos cubistas inspirados en Picasso.
El impacto que causó este estudio integrado enmis alumnos fue tan grande, que los padres llegaban emocionados. Contaban lo que sus hijos decían sobre la muerte de Vincent, la manera en que el curso lamentaba que el artista no hubiese tenido lacapacidad de controlar sus emociones o manejar la rabia. Picasso a su vez puso el humor en primer plano y sorprendiendo a los niños con su manera tan original de retratar a las personas.
Van Gogh,...
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