Llego La Primavera
Páginas: 16 (3790 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2011
PROGRAMACIÓN DE AULA
EL MUNDO DE RAYO
4 AÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 8
EL DESPERTAR DE LA PRIMAVERA
Región de Murcia
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 8:
EL DESPERTAR DE LA PRIMAVERA
Objetivos didácticos:
1. Adoptar medidas de protección de su cuerpo ante las inclemencias del tiempo.
2. Adquirir la coordinación de su cuerpo para desplazarse por el medio natural.
3. Respetarla naturaleza.
4. Adaptar su comportamiento a los diferentes espacios y materiales.
5. Interesarse por conocer las características propias de la primavera: el clima, los cambios en la naturaleza, los hábitos de los animales.
6. Conocer las profesiones relacionadas con la primavera: apicultor, jardinero, florista, agricultor.
7. Reconocer y observar los cambios ymodificaciones a los que se ven sometidos ellos mismos y los elementos del entorno con la llegada de la primavera.
8. Colaborar en el cuidado del entorno natural.
9. Conocer el proceso de crecimiento de las plantas y frutos, así como sus características y necesidades principales.
10. Utilizar el lenguaje oral como forma de comunicación, valorando y escuchando las opiniones de todos.11. Conocer y ampliar el vocabulario relacionado con la primavera.
12. Utilizar aumentativos y diminutivos en su vocabulario usual.
13. Emplear la conjunción y.
14. Interpretar imágenes y palabras sencillas del lenguaje escrito.
15. Adquirir un mayor control en las habilidades grafomotoras.
16. Descubrir propiedades de los objetos (forma y tamaño) a partir de la observacióny la experimentación.
17. Discriminar el número 6.
18. Conocer el cuantificador el doble.
19. Utilizar y reconocer medidas de tiempo (ayer/hoy).
20. Realizar un taller de jardinería para aumentar las destrezas y habilidades óculo-manuales.
21. Apreciar la belleza natural de los paisajes y plasmarla en diferentes materiales.
22. Desarrollar la creatividad mediante lacombinación de diferentes técnicas y materiales.
23. Realizar movimientos de tensión y distensión del cuerpo.
24. Reconocer sonidos aislados y simultáneos de instrumentos de percusión.
Contenidos:
1. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
• Manifestación de sensaciones corporales en los cambios climáticos.
• Utilización de los sentidos para percibir olores y colores de laprimavera.
• Reconocimiento de las necesidades del propio cuerpo ante las inclemencias del tiempo.
• Control del trazo de festones descendentes y de la grafía del número 6.
• Participación en el juego del corro y respeto por sus normas.
• Utilización de los sentidos para la exploración de nuevos lugares.
• Respeto por la naturaleza.
• Adaptación de lafuerza, el equilibrio y la precisión para el control de los materiales.
2. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
• Observación y descubrimiento de los cambios producidos en las plantas y animales con la llegada de la primavera.
• Reconocimiento de los elementos de un paisaje en las diferentes estaciones del año.
• Valoración y conocimiento de los profesionales (agricultor, jardinero,florista y apicultor) relacionados con la primavera.
• Identificación de utensilios y materiales propios del trabajo en el campo.
• Observación natural de la vida de los insectos y las aves, y el despertar de algunos animales con la llegada de la primavera.
• Enumeración de las características propias de las plantas, flores y frutos es su proceso de crecimiento.
•Diferenciación de fenómenos atmosféricos como la tormenta, el granizo y la lluvia.
• Contribución y protección de los animales y la naturaleza.
3. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
➢ Lenguaje:
• Expresión verbal de sensaciones y sentimientos.
• Asimilación del vocabulario de la unidad.
• Identificación de palabras escritas sencillas relacionadas con el...
EL MUNDO DE RAYO
4 AÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 8
EL DESPERTAR DE LA PRIMAVERA
Región de Murcia
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 8:
EL DESPERTAR DE LA PRIMAVERA
Objetivos didácticos:
1. Adoptar medidas de protección de su cuerpo ante las inclemencias del tiempo.
2. Adquirir la coordinación de su cuerpo para desplazarse por el medio natural.
3. Respetarla naturaleza.
4. Adaptar su comportamiento a los diferentes espacios y materiales.
5. Interesarse por conocer las características propias de la primavera: el clima, los cambios en la naturaleza, los hábitos de los animales.
6. Conocer las profesiones relacionadas con la primavera: apicultor, jardinero, florista, agricultor.
7. Reconocer y observar los cambios ymodificaciones a los que se ven sometidos ellos mismos y los elementos del entorno con la llegada de la primavera.
8. Colaborar en el cuidado del entorno natural.
9. Conocer el proceso de crecimiento de las plantas y frutos, así como sus características y necesidades principales.
10. Utilizar el lenguaje oral como forma de comunicación, valorando y escuchando las opiniones de todos.11. Conocer y ampliar el vocabulario relacionado con la primavera.
12. Utilizar aumentativos y diminutivos en su vocabulario usual.
13. Emplear la conjunción y.
14. Interpretar imágenes y palabras sencillas del lenguaje escrito.
15. Adquirir un mayor control en las habilidades grafomotoras.
16. Descubrir propiedades de los objetos (forma y tamaño) a partir de la observacióny la experimentación.
17. Discriminar el número 6.
18. Conocer el cuantificador el doble.
19. Utilizar y reconocer medidas de tiempo (ayer/hoy).
20. Realizar un taller de jardinería para aumentar las destrezas y habilidades óculo-manuales.
21. Apreciar la belleza natural de los paisajes y plasmarla en diferentes materiales.
22. Desarrollar la creatividad mediante lacombinación de diferentes técnicas y materiales.
23. Realizar movimientos de tensión y distensión del cuerpo.
24. Reconocer sonidos aislados y simultáneos de instrumentos de percusión.
Contenidos:
1. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
• Manifestación de sensaciones corporales en los cambios climáticos.
• Utilización de los sentidos para percibir olores y colores de laprimavera.
• Reconocimiento de las necesidades del propio cuerpo ante las inclemencias del tiempo.
• Control del trazo de festones descendentes y de la grafía del número 6.
• Participación en el juego del corro y respeto por sus normas.
• Utilización de los sentidos para la exploración de nuevos lugares.
• Respeto por la naturaleza.
• Adaptación de lafuerza, el equilibrio y la precisión para el control de los materiales.
2. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL
• Observación y descubrimiento de los cambios producidos en las plantas y animales con la llegada de la primavera.
• Reconocimiento de los elementos de un paisaje en las diferentes estaciones del año.
• Valoración y conocimiento de los profesionales (agricultor, jardinero,florista y apicultor) relacionados con la primavera.
• Identificación de utensilios y materiales propios del trabajo en el campo.
• Observación natural de la vida de los insectos y las aves, y el despertar de algunos animales con la llegada de la primavera.
• Enumeración de las características propias de las plantas, flores y frutos es su proceso de crecimiento.
•Diferenciación de fenómenos atmosféricos como la tormenta, el granizo y la lluvia.
• Contribución y protección de los animales y la naturaleza.
3. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
➢ Lenguaje:
• Expresión verbal de sensaciones y sentimientos.
• Asimilación del vocabulario de la unidad.
• Identificación de palabras escritas sencillas relacionadas con el...
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