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ESTE DOC UMEN TO E STA PROTEGIDO POR LA LE Y DE DERE C HOS DE A UTOR (TITULO 107, C OD I GO DE L OS ESTADO S UNIDOS )

SEGUNDA UNIDAD

Objetivos Generales Obj ti G l
Al finalizar esta unidad los estudiantes podrán: Analizar el conocimiento científico y su vinculo con el conocimiento social. Explicar de forma crítica el método científico. E li d f íi l é d i ífi Explicar la concepción de laciencia como fenómeno histórico, social y cultural. Analizar la importancia de la pluralidad metodológica en la ciencia social y entrar en contacto con otras formas de conocimiento como la sabiduría popular. popular

Introducción I t d ió
Como dato histórico, debemos recordar que todas aquellas disciplinas que componen las Ciencias Sociales, surgieron en Europa como resultado de situacionesen el ámbito político, social y económico. Por lo P l que estas situaciones provocaron el i i l surgimiento de nuevos modos de entendimiento con el fin de analizar la sociedad y todos los acontecimientos.

Cabe señalar, que los modelos que dieron lugar a estas disciplinas se basaron en un modelo empiristaempirista positivista, el cual sostiene que la única aproximación posible al conocimiento dela realidad es la experiencia inmediata unida a la recolección objetiva de datos.

Por lo que para alcanzar conocimiento es esencial unas el Método Científico, que consiste en una serie de procedimientos que se establecen para formular un problema de investigación, proponer hipótesis o explicaciones tentativas, establecer una metodología tentativas de investigación,, entiéndase, métodos ytécnicas de estudio, obtener datos mediante la constatación empírica, interpretar los datos y determinar la validez de los resultados.

Todo este procedimiento es cónsono con los presupuestos científicos desarrollados en la Ciencia moderna.

Breve Historia del Conocimiento Científico

Breve Historia…. B Hi t i
Para poder comprender el alcance del tema que iniciamos con esta unidad, debemoscontextualizar el mismo, con el fin de fi d realizar una l li lectura competente. Así que es fundamental hacer referencia directa a la q Filosofía, saber que esta orientado a esclarecer el fundamento del conocimiento humano (ontológico o forma de entender el SER en su parte trascendental), la posibilidad de su verificación y las modalidades críticas ibilid d d ifi ió l d lid d íi pertinentes a lasdistintas disciplinas que comprenden la investigación sobre el mundo natural y los procesos formativos humanos. humanos

Breve Historia…. B Hi t i
Por lo que grandes de la filosofía, como Platón, Aristóteles y Descartes, fundaron las bases de los saberes. Es así que se denomina en la ciencia moderna, saberes. Para poder ubicarnos teórica e históricamente, hay P d bi ói hi ó i h que hacerreferencia a diversos momentos históricos q que influyeron en el surgimiento de la ciencia y g moderna.

Mundo Medieval

Se creó una ciencia que trato de explicar el universo en función de lo divino. En el medioevo se concebía que tanto el ser humano como la naturaleza eran manejadas por fuerzas superiores. Por l P lo que l I l i Católica tenía una absoluta la Iglesia C óli í b l autoridad en loque respecta al ámbito espiritual e g gran conocimiento en los intelectual. Se genera g monasterios como así en los claustros de las catedrales del medioevo.

Por los que las iglesias dominaban los saberes (siglo XII y XIII) y comenzaron a surgir interrogantes en torno al desarrollo y la expansión de la fe mediante la predica, la instrucción, la conversión del infiel, la victoria sobre el herejerazonador y el regreso a la buena senda del pueblo y las ciudades.

Lo que nos lleva a concluir que la preocupación científica de las universidades estaba destinada principalmente a cuestionar la autoridad de las Sagradas Escrituras. Por j P ejemplo cuando los pensadores medievales l d l d di l tomaron los pensamientos de Aristóteles y g cuestionaron la Escatología o revelación del fin,...