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GUIA PARA LA ELABORACION DE INFORMES INTEGRALES


I. DATOS DE IDENTIFICACION:
a. Nombres y Apellidos
b. Fecha de Nacimiento
c. Edad
d. Cédula de Identidad
e. Sexo
f. Especialidad Ocupacional
g. Docente Evaluador
h. Fecha de Evaluación

II. DESCRIPCION DEL PARTICIPANTE
a. Aspecto físico y personal:*Apariencia personal: Descripción de rasgos (cabello, ojos, tez), vestimenta acorde su edad y sexo.

*Apariencia física: Saludable, enfermizo, delgado, pálido, débil, peso y talla en comparación con otros de su edad.

*Salud: Si presenta con frecuencia afecciones de salud, si se queja constantemente. Si padece enfermedades importantes como: Alergia,asma, convulsiones, mareos. Si toma algún tipo de medicación.

b. Área Psicomotora:
*Psicomotricidad gruesa: Acostarse, pararse, gatear, rodar, pararse, caminar, correr, trepar, brincar. Sus movimientos son: Armónicos, coordinados, vacilantes, bruscos. Si presenta alguna dificultad específica. Ritmo, enérgico, agilidad, fuerza, equilibrio, tonicidad, resistencia,fatigabilidad, rigidez.

*Psicomotricidad fina: Tipo de prensión: pinza fina, interdigital, prensa en garra, empuñamiento, pulsión, extensión. Ejecución de actividades psicomotoras finas presenta destreza y habilidad en actividades manipulativas como: Coloreado o relleno, recortado, modelado, plegado, punteado, rasgado, trazado, dibujo, encaje, empotrado, bordado, entre otros. Destreza yhabilidad en actividades de la vida diaria: Subir y bajar cierres, abotonar y desabotonar, hacer lazos a los zapatos, girar picaporte, empleo de los cubiertos. Armónicos, coordinados, irregulares, ágiles, respeta límites, controlados, perseverantes, vacilantes. Presenta dificultades específicas: Ritmo, energía, agilidad, fuerza, control direccional. Presenta independencia segmentaria de manos ydedos.

*Orientación Autosíquica: Esquema Corporal: Manejo del cuerpo. Configuración total. Posiciones, transferencia en otras personas, objetos o papel. Concepto Corporal: Conocimiento del nombre de las partes del cuerpo. Conocimiento de las funciones del cuerpo y de cada una de las partes. Lateralidad: Predominio Funcional. Preferencia Lateral (diestro-zurdo-ambidextro) Nociónderecha-izquierda. Proyección de la lateralidad: direccionalidad.
Orientación témporo-espacial: Manejo en los espacios ambientales: Aula, escuela, comunidad, hogar, ubicación espacial y temporal. Conocimiento de los conceptos espaciales y temporales.

c. Área Cognitiva:

*Memoria: Mediata, inmediata, cuál de los sentidos predomina. Retener, evocar, representar y reconocer. Estableceasociaciones para recordar. Secuencia en el aprendizaje, ordenes, situaciones vivenciales, académicas.

*Imaginación: Reproductora, modificadora, creadora ante situaciones que vive. Expresa su fantasía e imaginación oralmente, escrito dibujos, expresión motora, cuentos, sueños, juegos.

*Conceptualización: ¿Cómo son sus conceptos? Concretos, funcionales, lógicos,abstractos. Establece semejanzas y diferencias entre objetos, personas, animales y situaciones.

*Razonamiento: ¿Cómo razona? Tiene secuencia, realiza deducciones lógicas, abstractas. Construye conclusiones, lleva a la práctica el contenido de sus ideas. Atiende las situaciones de forma superficial, analítica, general, profunda. Aprecia sus errores, emite juicios de sus trabajos,ofrece correcciones para él o para los demás.

*Comprensión: Concreta, funcional, abstracta, lógica. ¿Cómo comprende mejor? Está estrechamente relacionada don todos los aprendizajes del alumno y sus experiencias.

*Sensopercepción: Relacionadas con las discriminaciones: Auditiva, visual, olfativa, gustativa, táctil, sentido esterognóstico. Empleo de los sentidos en...