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Recordemos lo que hemos pasado:

Los alumnos serán evaluados a través de 2 Pruebas Parciales (25%), Trabajo de Investigación (20%),
Controles (20%) y Trabajos Individuales, Grupales y Quiz (10%).Clase 1: Concepto de Ciencia
Conocimiento científico
Pseudociencia

Clase 2: Modelo de la investigación científica
Método
Investigación

Clase 3: Tipos deinvestigación
Clasificación de las investigaciones

Clase 4: Variables

Clase 5: Niveles de medición (nominal, ordinal, intervalo, razón)

Clase 6: La hipótesis (descripción, correlacional, dediferencia de grupo, causales, nula)

I: La música clásica

INT: Si se aplica diariamente por más de una hora

D: Crecimiento de los tomates

I: Consumo de alcohol

INT: Si se realiza en exceso porperiodo de tiempo prolongado

D: Enfermedades hepáticas

I: Tabaquismo

INT: Si la persona posee defensas bajas, depresión y mala alimentación

D: Cáncer

I: Consumo vitamina C

INT: Si seconsume en forma diaria y constante, en periodo de invierno.

D: Mejora de las defensas

I: Estudio

INT: Si se utilizan las estrategias, tiempo y concentración adecuadas.

D: Aprobarasignatura

Hipótesis

Descriptiva: La expectativa de vida de la población chilena será mayor en un 10 % en 5 años que en la actualidad.

Descriptiva: Las terapias alternativas para el cáncercorresponderían a un fenómeno difundido para crear esperanzas en casos de mortalidad diagnosticada.

Correlacionales directas: Las bajas defensas en el cuerpo producen bajas respuestas a la lucha contraenfermedades.

Correlacional indirecta: Cunado baja el ritmo de estudio en los alumnos aumenta la posibilidad de reprobación de los cursos.

De diferencia de grupos direccional: La leyes penales ennuestro país favorecen de forma diferente a los menores de edad, favoreciendo en mayor grado a los menores de 14 años y en menor grado a los menores de 18 años.

De diferencia de grupos no...