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CONTENIDO  1.INTENCIONALIDADES 2.PROCESOTÉCNICO
2.1.IDENTIFICACIÓN
2.2.CONTENIDOS
2.3.PROCESOMETODOLÓGICO
2.3.1.FaseConceptual
2.3.2.Faseoperativa
2.3.3.Fasedeseguimientoyevaluación
2.3.4.FasedeSistematización
2.4.LASVARIABLESMETODOLÓGICAS 3.MANEJOPEDAGÓGICODELTIEMPOENELAULA.

1.INTENCIONALIDADES1
Proyectos Pedagógicos de Aula Luis Hernando Mutis Ibarra 3 1.INTENCIONALIDADES1  El propósito es viabilizar el desarrollo operativo del plan de estudios, donde los procesosdedesarrollohumanotienenelprotagonismo,transformandoloscontenidosen instrumentos y herramientas y no en un fin; la práctica se convierte en un tejido deaccionesconceptualizadaseintencionadas,coherentesconeltextocolectivoofuentede fundamentaciónPEI(ProyectoEducativoInstitucional). PormediodelProyectodeAulanosproponemosconstruirprocesosactivosparala enseñanzayaprendizajedelconocimientoenlasinstitucionesescolares. Unproyectoesunaactividadplanificadaenelinteriordelplandeestudios,conel cual el maestro se proyecte hacia el aulay su contexto, para cualificar el entorno socioculturalytecnológico.Elproyectodeaulaesuninstrumentoparahacerrealidadla organización curricular en su estructura de contenido, que contribuye al crecimiento humanoyparticiparconhabilidadeinteligenciaenlosescenariosdelarealidadactual. El proyecto es una unidad de conceptos y operaciones conducentesa la construcción de conocimientos desde espacios y escenarios llamados logros y estándares para desarrollar competencias y desempeños, los cuales pretenden dar sentidoysignificaciónaprocesosytemáticasenmarcadosenunaorganizacióncurricular dondeseestructuraelcontenido.Tienecomopropósitocontribuiralaorganizacióndel aprendizaje y la enseñanza desdeel modelo educativo construido colectivamente; el interésyautonomíasoningredientesvalorativosindispensablesqueseconstruyenenel recorridodelaruta,enlascualesseconciertancompromisosyresponsabilidades,desde intencionalidadesdelosdiferentesactoressociales. "La pedagogía de proyectos presenta dos importantes ventajas: no atomiza elaprendizajeydaaesaactividaddeaprenderunsentidonuevo,proyectandolossaberes aunasituaciónproblemáticaporresolver.Eleducandonodesarrollaloscontenidospor ellosmismos,sinoquedescubreinmediatamentesufinalidadempleándolasenacción... Elproyectotienelaventajadeunircontenidosdediferentesdisciplinasatravésdeuna temática común que produzca la transferencia. Muy probablemente sedesarrollen de esta manera capacidades instrumentales y pasos procesuales; es decir operaciones cognitivasinterdisciplinariasdealtonivel"2. Conelproyectosecreansituacionesyespaciosestimulantesparaelaprendizajey eltrabajoenequipo,puesesahídondesediscute,sedebate,decide,realizayseevalúa para luego someter a crítica del grupo del grado y de lainstitución en las puestas en común de lo que se está desarrollando. Igualmente se van introduciendo prácticas tendientes a crear la cultura de la escritura al redactar periódicamente los informes impresos del proceso y al realizar cotidianamente la sistematización, saberes y experienciasquesurgeneneltránsitoporlaejecucióndelproyecto.Eslaoportunidaddeevidenciarlosresultadosconstruidosenlosdiversosgruposde trabajo, lo cual transforma radicalmente la práctica pedagógica, de manera abierta, flexibleydemocrática.Losproyectos,constituyenunplanteamientosobreelconocimiento escolar,vinculadoaunaconcepciónenlaquesedaimportancianosóloalaadquisición

Proyectos Pedagógicos de...