Lluvia Acida

MOTIVACION DESADAPTATIVA

Motivación: Es el conjunto de factores o elementos procesos-fisiológicos y psicológicos que activan la conducta y/o la orientan en un sentido determinado para la consecución de un objetivo, dirigen y activan el comportamiento de los seres humanos y de otros organismos. La motivación tiene aspectos biológicos cognoscitivos y sociales.
-La motivación es esencial parael aprendizaje.
-La motivación es un concepto complejo en el que intervienen todos los miembros de la vivencia, pero en especial los impulsos y la voluntad.
-Las causas que motivan la conducta humana corresponden a diferentes sectores (interno y externo de la vivencia) y dimensiones (biológica, psicológica y social).
-Los motivos se estructuran, desde el sector interno, en necesidades, impulsosy tendencias; y desde el sector externo, en incentivos o refuerzos. En medio, configurando unos y otros se encuentra la función volitiva del Yo.
La función de los componentes energéticos es la activación de la conducta. Entre éstos se han señalado la energía psíquica (Sigmund Freud), las pulsaciones (Edward C. Tolman, Gordon W. Allport), las necesidades (Tolman, Kurt Lewin, Clark L.Hull), laactivación, etc.
Los componentes direccionales son los que regulan y orientan hacia un fin la actividad de los sujetos. Se han indicado, entre otros, el ego y el superego (Freud), las expectativas (Tolman), la reacción anticipatorio de meta (Hull), etc.

TIPOS DE MOTIVACIÓN
Extrínseca: Motivación basada en factores externos o incentivos. Promesa de recompensa-Amenaza de castigo. Es extrínsecacuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que ésta ofrece.
Intrínseca: Motivación basada en factores internos o necesidades. Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas. Definida por el hechode realizar una actividad por el placer y la satisfacción que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aquí se relacionan varios constructo tales como la exploración, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y, finalmente, la motivación intrínseca para aprender.

Clasificación de los impulsos:

Las vivencias impulsivas,necesidades humanas o tendencias, se clasifican de acuerdo con las fases del Yo vivencial, individual y personal y la dirección vivencial interiorización sensorial o exteriorización motriz que las cualifica.
1) Necesidad: Estado provocado por una deprivación, que desencadena un impulso encaminado a satisfacerla.
2) Impulso: Fuerza psíquica que empuja a la realización de un acto, constituida por latendencia a reducir la tensión que produce una necesidad.
3) Tendencia: Impulso humano; o lo que es lo mismo, impulso identificable (con conocimiento del fin y comprensión de las circunstancias y de sus relaciones) y configurable voluntariamente por el Yo.

VIVENCIAS IMPULSIVAS (NECESIDADES O TENDENCIAS)
IMPULSO VIVENCIAL
Interiorización....................SENSORIAL (a vivenciar)Exteriorización.................... MOTRIZ (a la actividad)

IMPULSO INDIVIDUAL
Interiorización......................VALER (a ser estimado)
Exteriorización.....................PODER (a dominar)

IMPULSO PERSONAL
Interiorización......................CONOCER(a descubrir)
Exteriorización.....................AMAR(a crear)

Impulso vivencial
Es el impulso que dirige el comportamiento en la fase desimbiosis con el ambiente, antes de que el yo se experimente como individuo. Tiene como finalidad la experimentación de la vida en lo inmediato, originario y dinámico de sus procesos (lo vivo de la vida). El vivenciar es, en cuanto impulso, un fin y un valor en sí mismo.
Impulso motriz (a la actividad): El automovimiento es “vivenciar la vida”. En este estar activo, típico de la primera infancia y de...