Lluvia de conocimientos

INTRODUCCIÓN A LA
AGRONOMÍA
Código 30158-31

4-11-2014

Aprendizaje
practico
Primera Salida de Campo

Paula Andrea Puentes


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
UNIDAD SOCIO HUMANÍSTICA

1. TITULO.
2. INTRODUCCIÓN.
3. JUSTIFICACIÓN.
4. OBJETIVOS.
5. METODOLOGÍA.

A. Actividades a desarrollar
1. Actividades previas.
2. Actividades de campo.
B. Elementosnecesarios para la
práctica.

INDICE

C. Producto a entregar
C1. Al tutor de práctica.
C2. Al tutor Virtual.

6. DESARROLLO DEL INFORME (RESULTADOS Y ANALISIS).
7. CONCLUSIONES.
8. RECOMENDACIONES.
9. BIBLIOGRAFIA.
10. ANEXOS (FOTOGRAFÍAS, VIDEOS ETC.

1. TITULO.

SALIDA
tr DE CAMPO EN AGRONOMIA, APRENDIENDO DE CULTIVOS.

2. INTRODUCCIÓN.

En este informe se lleva a cabo unaserie de sucesos
agropecuarios fundados en el conocimiento aplicado a los cultivos, (en este caso
hortaliza: acelga (Beta Vulgaris.), perejil (Petroselinum sativun ) y cebolla junca (
Allium fitulosum)) donde se tiene en cuenta los sistemas de producción agrícolas
como medio de sustentabilidad tanto agrícola como económica, establecidos en
objetivos ambientales y sociales. Se tiene en cuenta todoel sistema o proceso que
se requiere para un cultivo sacando la producción de hortalizas, y como se
interactúa con cada uno de los componentes ambientales, sociales y económicos
pertenecientes a una finca productora pequeña, detallando cada factor referente a
el cultivo como uno de los objetivos principales donde se asimila la clasificación,
características propias de los sistemas deproducción entre otros.
El desarrollo de estas practica se hace en base al aprendizaje
empírico que permita a el estudiante formalizar y hacer más contundentes sus
conocimientos, pues entendemos por práctica las diferentes actividades
orientadas a desarrollar habilidades, destrezas y métodos planteados en el
componente teórico, en ese sentido, una práctica prepara al estudiante para el
futurodesempeño profesional; es muy importante complementar con el
aprendizaje teórico, la parte práctica aún más cuando el fundamento principal de
un agrónomo es el sistema productivo agrícola y pecuario.

3. JUSTIFICACIÓN.

Como bachiller universitario de Agronomía hay que tener
tr
claro que se deben ejecutar competencias que den paso a una formación
integra de todas las habilidades académicas ydisciplinarias, dando lugar a
Colaborar en equipos de trabajo para ejecutar tareas y evaluar la
multiplicación, introducción, mejoramiento, adaptación y conservación de
especies vegetales; Asistir en la clasificación, inventario y evaluación de
recursos vegetales, Participar en la ejecución y evaluación de la implantación
de especies vegetales, Auxiliar en estudios y análisis de suelos yaguas y en
relevamiento de suelos con fines agropecuarios; Colaborar en estudios de
caracterización climática y de incidencia de factores abióticos en la producción
agropecuaria; Participar en equipos de trabajo para ejecutar tareas
relacionadas con la producción animal y vegetal; Asistir en proyectos de
investigación relativos a las ciencias y tecnologías agropecuarias. Entre otras…
Cada una deestas expectativas, establecen la manera de llevar acabo el
aprendizaje de una manera dinámica y más eficiente que le dé a esta
modalidad a distancia, un mejor desempeño tanto a nivel profesional como
elemental, teniendo en cuenta cada una de estas expectativas a desarrollar se
permite hacer un buen manejo de la normatividad de deberes y derechos como
estudiante e institución, por lo que serealiza esta práctica de salida de campo.

4. OBJETIVOS.

tr

4.1 General.
Promover en los estudiantes, Una actitud de trabajo al Interés y
gusto por las actividades al aire libre, los recursos naturales, las actividades y
problemas agropecuarios; conociendo la problemática agrícola y el medio rural,
para poder pronunciarse sobre ella y plantear alternativas de solución,
promoviendo...