lo importante del campo formativo exploración y conocimiento del mundo

Relevancia del campo formativo exploración y conocimiento del mundo.
Exploración y conocimiento del mundo natural y social 
“Este campo formativo se dedica fundamentalmente, a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social” 
Este campoformativo más que nada está enfocado al mundo natural y social en el cual los seres humanos estamos inmerso, sobre todo a conocer más de ese contexto tanto en lo natural que son las plantas, los animales, los fenómenos naturales etc. Como en lo social que es la cultura, las tradiciones, las costumbre de la comunidad y del contexto familiar de los niños 
Con estas competencias ayudamos a los niños adesarrollar sus habilidades, capacidades, enriquecer sus conocimientos, sobre su contexto natural y social así como también se hacen aportaciones sobre el cuidado y la preservación del medio ambiente, y sobre todo en lo social al respeto de las culturas de los niños, atendiendo por medio de actividades las necesidades y características del grupo para poder desarrollar las competenciasimplementando estrategias y con la participación guiada de la maestra e interviniendo. Teniendo así un contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en él, 
Este campo formativo esta conformado por las siguientes competencias en los dos aspectos cuyas competencias están enfocadas en el aprendizaje que los niños deben adquirir durante el ciclo escolar: 
* Mundo natural 
*Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas diferencias, y las describe con sus propias palabras. 
* Manipula y reconoce las frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. 
* Identifica similitudes y diferencias entreuna fruta y otra partidas por la mitad; así mismo entre un animal y otro como por ejemplo: un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. 
* Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. 
* Describe lo que observa que sucede con los fenómenosnaturales como por ejemplo: un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera. 
* Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. 
* Identifica las características de losseres vivos estas pueden ser algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: tanto los ovíparos como los vivíparos. 
* Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entreotros. 
* Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural 
* Elabora explicaciones propias que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. 
* Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural por ejemplo:cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido… 
* Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, estas pueden ser acerca del por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. 
* Explica los cambios que ocurren durante/después...