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Ensayo
Continuar en el camino, camino por el cual hay tropiezos, alegrías, inconformidades, comentarios que van en contra de la vocación entre otros, permite queentre la formación como licenciadas en educación preescolar se construya un paredón en donde la amenazas constantes y adversidades que nos depara la vida durante este proceso, nos conviertan ensujetos fuertes, humanizados y sabios para afrontar desde el discurso todos esos obstáculos que nos enfrascan en la multitud de una educación sin sentido, permitiéndonos así reflexionar (críticaconstructiva: hace referencia al encontrar soluciones al problema percibido o encontrado en un contexto y ambiente determinado.) a fin de afianzar vínculos con el entorno y ambiente en pro de crear estrategiaspara llevar a cabo el proceso de enseñanza – aprendizaje de manera clara, asertiva y coherente con la vida misma.

Es así como nos encontramos en un curso llamado “diversidad cultural y ticS” endonde se plantean conocimientos, avances, teorías etc.; para que cada uno de los profesionales en formación logre percibir el mundo que se compone de experiencias, esta percepción se logra a travésdel discurso pedagógico que nos permite reflexionar para construir el propio a fin de defender la vocación que en este caso es la vocación de SER MAESTROS , todo este discurso trae como consecuencia laconstrucción de métodos y estrategias de enseñanza en relación con lo que nos ofrece la tecnologías (medios tecnológicos) para el aprendizaje para que la educación sea un acto con sentido, coherentey pleno con la vida. Ya que somos seres de experiencia y comprensión.

Tener conocimientos previos y asertivos sobre los medios tecnológicos, amplia el discurso por el cual los docentes llevan ala práctica su conocimiento de manera recíproca al estudiantado, es decir, el docente plantea su metodología de clase permitiéndole al alumno participar, aportando ideas y nuevos conocimientos a la...