Lo Mas

AUTORIDADES______________________________________________
GOBERNADOR Dr. Miguel Ángel Saiz MINISTRO DE EDUCACIÓN Dn. César Alfredo Barbeito CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN Vocalía gubernamental: Prof. Amira Nataine, Prof. Jorge Sartor Vocalía docente: Prof. Orlando Solaro SUBSECRETARIA DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Psp. Andrea Novillo Pinto SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN Prof. Norma NakandakareSUBSECRETARIA DE PLANEAMIENTO Y COORDINACIÓN DE PROGRAMAS Dna. Doris Borobia SUBSECRETARIA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS Cra. María Laura Martirena

EQUIPO DE TRABAJO

Coordinación:
Prof. Nora V. Arbanás - Prof. Graciela Calabrese

Especialistas Disciplinares
Profesores Geografía: Susana Mabel Olivi Lengua y Literatura: María Cecilia Beacon - Aportes: Adriana González Inglés: Mónica ElsaFernández - Analía Elisa Castro Matemática: Ana Felisa Yaksich Educación Física: Luis Constantini - Gabriel Vitullo Belloso - Omar Gustavo Quezada Biología: Juan Pablo Pelotto Química: Gabriela Fernanda Lerzo Física: Mónica Moscato Historia: María Rosa Scatollo Educación Artística: Pablo Bulfón - Carina Flores Educación para la Ciudadanía: Liliana Pierucci - Aportes: Arianne Hecker El taller como espaciocurricular: Juan Pablo Pelotto - María Cecilia Beacon - María José Troglia Taller de Ciencias de la naturaleza para el ciudadano: Gabriela Fernanda Lerzo - Aportes: Mónica Moscato - Juan Pablo Pelotto Taller interdisciplinar para 2º y 3º año: Juan Pablo Pelotto Taller de Lectura y Escritura: María José Troglia - Aportes: Adriana González Colaboración Técnica: Ing. Ana Caro Profesores queparticiparon de la elaboración de la Versión Preliminar: Nancy M. Rodríguez, Anhalí Sícolo, María Claudia Capellán, Mariana Andrea Gigena, Walter Pancrazi, Adriana Quaggiotto, Laura Gualazzi, Carola Graziosi, Graciela Angeloni, Silvia A. Acebal, Laura Méndez, Gustavo Moyano, María Andrea Prieto

DIRECCIÓN DE CAPACITACIÓN: PROF. ROSSANA CORTÉS DIRECCIÓN DE NIVEL MEDIO: PROF. GRACIELA CALABRESE DIRECCIÓNDE GESTIÓN CURRICULAR: PROF. NORA V. ARBANÁS

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Índice

Introducción Marco Teórico Concepción de hombre, sociedad y sujetos Funciones, fines y objetivos de la educación secundaria Dimensión pedagógica Juventudes y adolescencias en la escuela secundaria. Caracterización del alumno El docente de Nivel Medio en la Transformación de la Escuela Secundaria Estructura Curricular – Institucional –Mapa Curricular Componentes Básicos de los Espacios Curriculares Geografía Lengua y Literatura Inglés Matemática Educación Física Educación Artística Biología Química Física Historia Educación para la Ciudadanía El taller como espacio curricular Taller de Ciencias de la naturaleza para el ciudadano Taller Interdisciplinar para 2º y 3º año Taller de Lectura y Escritura

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23 29 39 4551 89 127 163 221 259 317 351 385 415 449 477 479 507 523

Introducción
El Diseño Curricular para el Ciclo Básico de la Escuela Secundaria se constituye en un hito al que se llega luego de un arduo y fecundo proceso participativo. Fueron numerosas y diversas las acciones que tanto el Ministerio de Educación como el Sindicato pusieron en marcha para avanzar en la Transformación de la EscuelaSecundaria Rionegrina. A partir del mes de agosto del año 2006 se implementaron acciones acordadas en reuniones sostenidas por los integrantes de la Comisión 611, que permitieron arribar a una Versión Preliminar del Diseño Curricular: El 5 de abril del año 2006 se constituye, por Resolución N° 611 del Consejo Provincial de Educación, una comisión de trabajo, “.... integrada en forma permanente porla Subsecretaría de Educación, las Direcciones de Nivel Medio y de Gestión Curricular, los integrantes del Consejo Provincial de Educación y el Gremio docente”.1 La citada resolución establece en su artículo 2° que “... ser án atribuciones de la comisión el consensuar el proceso de construcción del Diseño Curricular como también las acciones necesarias para su implementación, seguimiento y...