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TALLER DE ESPAÑOL








ROMEDIZ MALDONADO CHINCHILLA
702 JM












INS.EDU.JOSE GUILLERMO CASTRO C.

ESPAÑOL

JUNIO 13 DEL 2013






TALLER DE ESPAÑOL





ROMEDIZ MALDONADO CHINCHILLA
702 J.M





PROF: FANKIL GENES





INS.EDU.JOSE GUILLERMO CASTRO C.
ESPAÑOL
JUNIO 13 DEL 2013



INTRODUCCION









A continuaciónse realiza un profundo análisis sobre los textos: “la señora Thomson” y “dar para recibir” que hacen parte de las historias copiladas en el famoso libro La Culpa Es De La Vaca. Ambas historias pretenden hacernos reflexionar sobre la importancia de vivir en amor y de ser solidarios con quienes nos necesitan. Tengamos presente que la vida da mucha vueltas y hoy pueden ser otros los que necesiten denuestra ayuda y tal vez no quisimos ayudarlos pero mañana podemos ser nosotros los que necesitemos de esa ayuda.





TABLA DE CONTENIDO


1) Vida y obra del autor


2) Resumen

2.1) La señora Thomson

2.2) Dar para recibir

3) Lugar, Tiempo, Espacio de los textos

3.1) La señora Thomson

3.2) Dar para recibir

4) Personajes

4.1) Personajes principales

4.2) Personajessecundarios

4.3) Personajes incidentales

5) Ideas

5.1) Principales

5.2) Secundarias





SOLUCION



1) VIDA Y OBRA DEL AUTO

“LA CULPA ES DE LA VACA2 son varios y en la mayoría casos anónimos. Sin embargo quienes se encargaron de seleccionar el texto y copiarlos fueron: JAIME LOPERA GUTIERRES Y MATA INES BERNAL TRUJILLO. JAIME LOPERA es consultor en desarrolloorganizacional, asesor gerencial, profesor aniversario y autor de varios libros, por su parte, MARTA BERNAL, es profesional en ciencias sociales, especializada en gestión estratégica de recursos humanos y entrenadora de grupos.



2) RESUMEN DE LAS HISTORIAS


2.1) LA SEÑORA THOMSON

Que al comenzar el año escolar una maestra, la señora Thomson
Al frente de sus estudiantes dijo: los quiero atadospor igual, pero
Eso era mentira por que al frete en la fila había un niño llamado
Jim stoddard. La señora Thomson lla lo conocía del año pasado
Cuando observaba que no jugaba con los otros niños , y con su ropa desaliñada y parecía siempre necesitar un baño, hasta que
Llego aun punto que su relación se convirtió desagradable , hasta
Que ella comenzó a sentir gusto por ponerle mala nota alniño
Y un día le dijeron que mirara los expedientes pasados de sus
Alumnos y dejo el de jim de ultimo y cuando lo leyó se sorprendió

La maestra del primer año de jim escribió: es un niño brillante, con sonrisa espontanea. Haca sus deberes limpia mente y tiene buenos
Modales; es un deleite estar cerca de el”.

La maestra de segundo escribió: es un excelente alumno, apreciado por suscompañeros, pero tiene problemas debido a que su madre sufre una enfermedad incurable y su vida en casa debe ser una
Constante lucha”.

Y así siguió viendo los expedientes de jim, la señora Thomson se dio cuenta del problema y se sintió apenada consigo misma. Se sintió aun peor cuando. Al llegar la navidad todos trajeron sus regalos envueltos en papeles brillantes y lindos listones, excepto jim:elsuyo estaba torpemente envuelto en papel marrón de las bolsas del supermercado.

Algunos niños se comenzaron a reír cuando ella saco el regalo de la bolsa y andarse cuenta que era un brazalete de piedras al que les faltaban algunas , y la cuarta parte de un frasco de perfume . pero ella minimizo las risas al exclamar : “¡Que brazalete tan bonito!”,
Mientras se lo ponía y rociaba un poco deperfume en su muñeca. Jim stoddard se que do ese dia después de clases solo para decir:
“señora Thomson, hoy usted olio como mi mamá olía”.

Después que los niños se fueron ella lloro por largo tiempo. Desde ese día renuncio a enseñar solo lectura, escritura y aritmética,
Y comenzó a enseñar valores, sentimientos y principios. Le dedico especial atención a jim.
A medida que trabajaba con él,...