lo mejor


1. Lectura de fracciones. Escriba al frente como se lee cada fraccion

2. Escritura de fracciones.
 
a.   dos quintos
b.   cuatro séptimos
c.   Un tercio
d.   siete onceavos
e.   seisdécimos
f.   tres medios
3. Completê el siguiente cuadro



4. Ahora pídales que calculen la fracción de cada uno de los números y represénta en el tablero: 


Desarrollo del tema

Como estánrepresentando distintas fracciones, se puede proponer el siguiente ejercicio de representación de fracciones gráficamente:
Representar la fracción
Deje que los estudiantes intenten representarla.Seguramente se presentarán dudas de cómo de 4 tomar 5. Y es ahí en donde se debe ver la necesidad de tomar otra unidad para su representación. Además va a ser muy importante reconocer cuántos cuartosconforman la unidad. Realice la representación gráfica y de la definición:

Haga notar que resulta de una unidad y  luego represente el número mixto 1
DEFINICIÓN
Una fracción representa más deuna unidad. En ella el numerador es mayor que el denominador.
Aproveche para recordar que si la fracción representa menos de una unidad  en ella el numerador es menor que el denominador.
Y que si elnumerador y el denominador son iguales, la fracción representa la unidad.
Realice varios ejercicios de solamente reconocer si la fracción es impropia o no. Anote varias fracciones en el tablero ypida que encierren aquellas que son impropias justificando el porqué:

Deje para casa la siguiente tarea:
Señala con X las fracciones,  con las propias y con * las que son iguales a la unidad:SEGUNDA CLASE
Para iniciar esta sesión se comenzará con la revisión de la tarea. Pida que al dar la respuesta justifiquen la afirmación que están dando de acuerdo a las definiciones dadas.
Después sele entregará a cada estudiante una hoja de trabajo para evaluar de manera individual el tema trabajado.
Evaluación
Hoja de trabajo
Taller de competencias

En una hoja de trabajo se pueden...