Lo nuevo es como lo viejo

UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN







EDUCACION CULTURA Y SOCIEDAD I

OCTUBRE 2013- MAYO 2013



Programa diseñado por: F. Javier Duplá s.j.

Facilitador: Aiskel Andrade Mantilla







EDUCACION CULTURA Y SOCIEDAD
CRONOGRAMA Y PLAN DE EVALUACION



SEMANA
DÍA
FECHA
CONTENIDO PROGRAMATICO
ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA
1
Octubre
jueves 10
1. La multidimensionalidad del ser humano

1.1 1.1 Las Instalaciones fundamentales de la persona y las trayectorias.
1.2 La analogía de la persona
1.3 El arcano de la persona.
Presentación.
Reflexiones acerca de la finalidad de de la asignatura, Expectativas,
Plan de Evaluación.
Reflexione
Lectura y análisis 1: Lamultidimensionalidad del ser humano
Marías, Julián. “Persona”. Alianza Editorial. (Extractos). 1997.
Marías Julián. “Tratado de lo mejor”. Alianza Editorial., pp. 59-67, 77-82.1995
Asignación 1:
Escribir una página comentando en forma personal algunos de los aspectos de las lecturas asignadas.
2



Octubre
jueves 17



2. El llamado del placer
2.1 La larga estela hedonista
2.2 Freud: el modeloerótico
2.3 El placer razonable
Ejercicio 1 según Asignación 1:
Exponer y comentar en clase algunas de las páginas escritas por los participantes.
Lectura y análisis 2: El llamado del placer
Ayllón, José Ramón. “Desfile de modelos. Análisis de la conducta ética”. Madrid, Rialp. Pp. 38-60.2002.
Ejercicio 2
Discutir en clase el pensamiento de Calicles en el Gorgias de Platón, qué tipo de personarepresenta y qué consecuencias sociales tendría tal tipo de conducta si se generalizase.
Asignación 2:
Tomar posición brevemente (máximo dos páginas) sobre lo que dice el autor respecto a la música rock. O bien respecto al juicio que da el autor sobre Freud y su visión del ser humano.
3
Octubre
jueves 24


3. El llamado del deber
3.1 El deber hasta Kant
3.2 El deber desde Hume
3.3Nietzsche
Ejercicio 3 según Asignación 2:
Comentar y analizar las aportaciones realizadas por los participantes en torno a los materiales facilitados sobre El llamado del placer.
Lectura y análisis 3: El llamado del deber
Ayllón, José Ramón. “Desfile de modelos. Análisis de la conducta ética”. Madrid, Rialp. Pp. 61-86.2002.
Asignación 3: Desarrollar en una página una reflexión sobre lassiguientes preguntas.
¿Es posible vivir personalmente sin atender el llamado del deber? ¿Es posible la vida en sociedad?

4

Octubre
jueves 31

4. Los sentimientos y el amor.
4.1 Policromía sentimental
4.2 Elogio de la amistad
4.3 El amor

Ejercicio 4 según Asignación 3:
Comentar y analizar las aportaciones realizadas por los participantes en torno al llamado del deber.
Lectura yanálisis 4: De los sentimientos y el amor.
Ayllón, José Ramón. “Desfile de modelos. Análisis de la conducta ética”. Madrid, Rialp. Pp. 61-86.2002.
Ejercicio 5:
Elegir alguno de los temas para la reflexión y comentario en pequeños grupos.
Asignación 4: Comentar las posibilidades y consecuencias del pensamiento platónico sobre la relación entre amistad y política.

5







Noviembrejueves 07








5. La llamada de la felicidad
5.1 Tres felicidades clásicas
5.2El optimismo ilustrado
5.3El utilitarismo
Reflexione
Lecturas y análisis 5: La llamada de la felicidad
Ayllón, José Ramón. “Desfile de modelos. Análisis de la conducta ética”. Madrid, Rialp. Pp. 121-135.2002.
Ejercicio 6:
Argumentar a favor de la tercera concepción de la felicidad: integración del placeren el horizonte global del sentimiento de la vida.
Asignación 5: Elegir algunos de los siguientes 2 temas y desarrollarlo en una pagina
Tomar posición frente a las frases de Aristóteles “La felicidad no esta en la diversión” y “solo hay felicidad donde hay virtud y esfuerzo serio, pues la vida no es un juego”.
“La transformación de los imperativos morales en imperativos técnicos”. Explique...