Lo Que Aprendi

Que aprendí con las actividades del curso

En este curso se llevaron a cabo varios análisis de distintos autores, con la finalidad de que como maestros en formación tengamos un panorama más amplio sobre las características de las escuelas telesecundarias. Uno de los propósitos de la asignatura de Observación del proceso escolar, es conocer el tiempo de trabajo que ejerce un docente en laescuela, cual es la organización de la misma y de qué manera los estudiantes llevan a cabo distintas actividades escolares.

Es importante tener un conocimiento de la importancia de la educación secundaria, ya que es el último tramo de la educación básica, por la cual cada estudiante atraviesa, es importante no olvidar que la escuela secundaria es heterogénea, es decir, es diferente porque cuenta convarios tipos, como generales técnicas y telesecundarias.

Como en el semestre pasado se llevaron a cabo varias visitas a las escuelas telesecundarias, con la diferencia de que en este semestre las visitas fueron prolongadas, con una duración de una semana. Durante el tiempo en la escuela se suscitaron acontecimientos que dentro de las lecturas están planteadas, por tal pude constatar losaciertos de varias lecturas, una de ellas es el tiempo cotidiano, escrito por Rafael Quiroz, ya que es la verdad que los maestros se ven presionados por el tiempo asignado a cada uno de las materias, el cual es reducido, y en ocasiones no se puede terminar las actividades de enseñanza.

Por eso los maestros buscan estrategias para poder concluir con sus programas de estudio y es ahí donde caen en unaequivocación, ya que una de las estrategias que utilizan es la exposición, que es verdad que es la más eficiente, pero que en muchas ocasiones no aclara las dudas de los alumnos, puesto que el maestro únicamente debe de guiar las actividades, y son los alumnos los que deben de desarrollar el conocimiento, las actitudes y en ocasiones la imaginación para poder cumplir con lo que su libro les estáplanteando, de esta manera el alumno creara habilidades y competencias necesarias para poder ser miembro activo de la sociedad.

Además de el poco tiempo asignado a las asignaturas, existen otros factores que atrasan el proceso enseñanza aprendizaje, como son distintas actividades que se realizan en la escuela como concursos académicos, deportivos, poesías, bailes o las clausuras, que por estarensayando cortan el tiempo de las clases o en ocasiones las suspenden toda la jornada de trabajo por querer obtener el primer lugar y la escuela gane prestigio, muchas veces el prestigio es un espacio que logra obtener más alumnos que ingresan en la escuela.

Otro aspecto que interrumpe el proceso enseñanza-aprendizaje es la actividad de la vinculación con la comunidad, en el caso de lastelesecundarias, en donde no solo se interrumpen las clases de un día para hacer la exposición que ya está preparada, sino que lleva un proceso de preparación con los alumnos para poder sacar el proyecto adelante.

Uno de los aspectos que logre experimentar en mis visitas son los cursos que los maestros toman para su preparación, que interrumpe varios días de clases, o bien la realización de exámenes deenlace para los alumnos que impide poder avanzar con el programa de estudio.

Uno de los temas nuevos que analizo en el curso fue como empezar el diario de José Martin, ya que no se deben dejar de lado que es importante que el docente pueda plasmar experiencias vividas referentes al aprendizaje de los alumnos, que situaciones se suscitan en la escuela para en un futuro se pueda recordar lossucesos vividos. La finalidad de hacer un diario es poder analizar la información obtenida en la escuela para posteriormente reflexionar cobre lo escrito y poder llegar a una conclusión.

Uno de los actores más importantes dentro de las escuelas telesecundarias son los alumnos, quienes son la preocupación más grande de parte de los docentes, por consiguiente tienen que despertar en ellos el...