lo que se evapora









3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Realizar la lectura del Niño Pequeño de Helen Burklein, luego de manera individual cada aprendiz va a responder el cuestionario: cuál modelopedagógico subyace en su acto educativo? Al finalizar se hace un pequeño diagnóstico a cerca del modelo o los modelos predominantes en el grupo.
3.2 Actividades de contextualización e identificaciónde conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Conformar 5 equipos, a cada equipo se le asigna un modelo pedagógico, y se les entrega un documento que deben leer, luego analizan y diligencian elcuadro de análisis de los modelos pedagógicos, en este cuadro se contemplan los siguientes elementos: el tipo de sociedad y de seres humanos que se desean formar, rol del estudiante y del profesor,tipo de contenidos que se privilegia, recursos y medios didácticos que utiliza, estrategias didácticas que aplica, forma de evaluación que hace.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento(Conceptualización y Teorización).
Cada equipo deberá preparar un socio drama en el que represente una sesión de clase con el modelo pedagógico que trabajó. Luego deben hacer la presentación al grupo.3.4. Actividades de transferencia del conocimiento:
Después de la presentación del socio drama, cada equipo va a seleccionar de un grupo de fichas con palabras claves sobre cada modelo, aquellas quecorresponden al modelo que trabajó, y entre los diferentes equipos se colaboran para seleccionar las fichas que corresponden a cada modelo.
La facilitadora hará presentación del MPI y se analizará enrelación con las tendencias pedagógicas.
3.4 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento :Respuesta a preguntas
Diligencian el cuadro de análisis de los Modelos Pedagógicos.
Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:


Analiza las características de los diferentes modelos...