Lo Que Se Pretende Fomentar Entre Los Alumnos Es La Capacidad De Expresar Sus Emociones y Sensaciones Provenientes De Su Mundo Interno, a Través Del Movimiento y Del Sonido Propio y De Instrumentos Principales. También

Ensayo investigativo Motivación para la realización de actividad física escolar en adolescentes del grado octavo de la Institución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez de Medellín Por fava2119@edufisica.udea.edu.co Fabián de Jesús Vargas Vargas Weimar Esteban Sucerquia Holguín westeban207@yahoo.es Estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Educación Física. Instituto Universitario deEducación Física, Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia. Septiembre de 2006. Publicación avalada por el profesor Fredy Alonso Patiño Villada, Licenciado en Educación Física, aspirante a Magíster en Salud Pública.

En la práctica pedagógica del bachillerato, surgen frecuentemente problemáticas relacionadas con los diferentes gustos y motivaciones que manifiestan los alumnos a la hora de elegirun deporte a practicar de manera sistemática, tanto a nivel escolar como a nivel extraescolar. Es por esto que se ha sentido la necesidad de examinar este tema, para conocer y describir la motivación para la realización de actividad física. Este ensayo parte entonces de varias características o categorías propias del contexto, tales como el nivel socioeconómico, la edad de los estudiantes objeto deestudio, sus perspectivas en cuanto a la actividad física se refiere, y el significado que tiene para ellos el deporte. Los adolescentes, en las instituciones educativas de Medellín, responden a una serie de motivaciones tanto intrínsecas como extrínsecas para la escogencia de algún deporte en su estilo de vida como por ejemplo, los varones fácilmente eligen

actividades con un alto contenidode competitividad y retos, de ahí que su deporte preferido sea el fútbol, en el que encuentran el ambiente ideal para mostrarse ante los otros y establecer dominancia, y esto es representado en la presión que hacen ellos al condicionar el buen comportamiento, con la posterior recompensa de ceder gran parte de la clase para la práctica libre de ellos del fútbol. Las mujeres tienen inclinacioneshacia una práctica que involucra más la recreación y la lúdica, de ahí que cuando se dice que el resto de la clase es para hacer actividades de libre albedrío, la mayor parte de ellas prefieren conversar entre ellas mismas y muy pocas prefieren realizar la práctica deportes tradicionales, como el baloncesto o el voleibol. La práctica de actividad física trae, subyacente, diferentes necesidadespresentes en la literatura que aborda el tema de la psicología del adolescente en el deporte como por ejemplo: Necesidad de afiliación (necesidad de socializarse): necesidad de interactuar con otras personas, -conocer nuevas amistades, necesidad de exhibirse, agradar a otros, interesar, sorprender, destacarse, asombrar. Necesidad de éxito y autonomía: sentir independencia, lograr triunfos sociales ypersonales. Necesidad de rendimiento: superar los propios límites, competir con otras personas. Placer intrínseco: propio placer, placer por la actividad deportiva como medio de canalización. Necesidad de construcción: organizarse y constituirse a partir del reconocimiento de sí mismo. Necesidad de sublimar impulsos: impulsos agresivos propios de la naturaleza humana, los cuales encuentran en eldeporte una vía de escape, son socialmente aceptados y valorados.

Necesidad de dominio: se refiere a la necesidad de influir en otros, controlar situaciones y compañeros. Necesidad de jugar. Necesidad de esparcirse: relajarse, entretenerse de forma activa. Necesidad según sexo: Mujeres: lograr una mejor figura. Hombres: entablar amistades y demostrarse a sí mismo y a los demás sus destrezas(Lawther, 1987). Así mismo en nuestra formación académica como profesionales, sobre todo en el eje de Proceso Vital II, también se ha estudiado la motivación del adolescente para la práctica deportiva y entre los aspectos más relevantes están: Motivación Extrínseca Es cuando el comportamiento del practicante está motivado por agentes externos o supeditado a ellos, caracterizado por conseguir títulos,...