lo que sea

INTRODUCCION
Los Estados llaneros: comprendidos por, Apure, Barinas, Portuguesa, Cojedes, Guárico, Anzoátegui y Monagas. Los llanos venezolanos se localizan entre los relieves montañosos de la región norte (al pie de los Andes, la serranía del Interior y el macizo oriental) y el río Orinoco al sur, y entre la frontera colombiana y el océano Atlántico (de este a oeste). En esta región tambiénse incluye la llanura del delta del Orinoco, cuyo origen y características son muy similares a los de los llanos.
Los Llanos ocupan el 35% del área total del territorio nacional, incluyendo las tierras planas y cenagosas del Delta del Orinoco.
La región llanera venezolana se extiende sobre casi una tercera parte del territorio nacional y constituye una unidad bastante homogénea cuando laconsideremos en su conjunto, aunque existen notables diferencias locales en cuanto al relieve, el clima, la vegetación, la hidrografía y los suelos.
La región de Los Llanos está situada, en el centro del país y. está constituida básicamente por la cuenca hidrográfica del río Orinoco Al norte limita con la cordillera de la Costa: al noroeste y oeste con la cordillera de los Andes y al sur y sureste conel macizo de las Guayanas. Dentro de la región, que ocupa una superficie, de 280.000 km2, existen tres áreas diferenciadas atendiendo a su relieve: llanos occidentales, llanos centrales y llanos orientales. La depresión del Unare, ubicada entre la serranía del Interior y el macizo oriental, se incluye en los llanos orientales.
CAPITULO I

DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Acontinuación se presenta un diagnostico de la situación problema, donde se presenta en un cuadro de tres entradas denominado cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa, donde se contempla el contexto socioeducativo en estudio, en el mismo se plasmará todos los registros previamente analizados para proporcionar una información mucho más precisa
La información se obtuvo del proceso de indagación en losespacios educativos del Liceo Bolivariano “Luis Beltrán Ramos”, donde participamos como estudiantes del 5to año de la educación media general y responsables de esta investigación titulada, PROYECTO PARA FOMENTAR LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS ALUMNOS DEL 1er, AÑO DEL LICEO BOLIVARIANO “LUIS BELTRÁN RAMOS” conformados por un grupo de 6 alumnos.
Para dar respuesta a la situación del entornofamiliar se aplico un instrumento de recolección de datos llamado encuesta, lo cual fue realizada, a veces con nuestra ayuda, a cada uno de nuestros padres y/o representantes. A la vez, mediante una entrevista estructurada se obtuvo la información de todos los datos necesarios sobre el liceo, lo cual fue suministrada por el Director del plantel Mgs. José Soto
Por último, la informaciónsobre la comunidad fue realiza a través de otra entrevista estructurada a un miembro del consejo comunal, el vocero principal Sr. Johnny Nava encargado del consejo comunal La Marina de la Urb. San Jacinto, Sector 02.
Ya obtenida toda la información necesaria se analizó, interpretó y sintetizó todos los registros obtenidos, plasmándolos de forma cualitativa y cuantitativa de maneraporcentual.



CUADRO PARA ANÁLISIS DE COYUNTURA SOCIO-EDUCATIVA
CONTEXTO
ÁMBITOS FAMILIA LICEO COMUNAS


GEOHISTORICO El 30% viven en la comunidad Teotiste de Gallego desde hace 18 ó 20 años, 25% en el Barrio Cardonal Norte y el otro 45% en los barrios vecinos Su creación fue en el año 1957-1958, se inicio con 6 salones a cargo de la profesora Blanca Esther Flores. Fue fundada en el año 1973 araíz de la explotación petrolera. Se formaron caseríos por la misma comunidad


SOCIO-POLÍTICO Se determino que son familias de bajos a medianos recursos. El 50% se ha integrado a alguna organización comunal y el 50% participa activamente en algunas de la misiones del gobierno actual. La institución está integrada a la comunidad y funciona como centro de votación. Hay un consejo comunal...