Lo que sea
Páginas: 3 (551 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2010
RESUMEN
La actual sociedad de la información pone en evidencia la necesidad de una seria revisión epistemológica, ya que las bases de la construcción del conocimiento parecen estar en crisis.Nuevos paradigmas deben inventarse que se adecuen mejor a las necesidades del hombre moderno y de una sociedad compleja.
Especialmente la educación plantea seriamente el problema de la búsqueda de unanueva creatividad conceptual que sea más útil para comprender la variedad de los nuevos problemas y situaciones que debe enfrentar.
Por ello la presente ponencia tiene como finalidad contribuir almejor desempeño docente, ya que ello permitirá a los profesores desenvolverse al tono de los cambios dentro de las aulas, de manera que propicien en los educandos aprendizajes realmente significativos yque promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.
PALABRAS CLAVE.
Aprendizaje significativo. Aprendizaje escolar. Conocimientos. Docente. Alumno. Escuela. Educación. Currículo. Procesoeducativo. Métodos de enseñanza. Psicoeducación.
INDICE
1.- Introducción.
2.- Aprender a aprender.
3.- Aprendizaje significativo.
4.- Tipos de aprendizaje significativo.
5.- Ventajas delaprendizaje significativo.
6.- Aprendizaje escolar y construcción de significados.
7.- La formación de conocimientos y el aprendizaje escolar.
8.- Trabajando con las ideas de los alumnos en elaprendizaje. Conclusión. Bibliografía.
1.- INTRODUCCIÓN
A lo largo de los años se ha considerado al aprendizaje como sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de lalabor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza, que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, debido a conducir a un cambio en el significado de la experiencia.La experiencia humana no solo contiene pensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia....
La actual sociedad de la información pone en evidencia la necesidad de una seria revisión epistemológica, ya que las bases de la construcción del conocimiento parecen estar en crisis.Nuevos paradigmas deben inventarse que se adecuen mejor a las necesidades del hombre moderno y de una sociedad compleja.
Especialmente la educación plantea seriamente el problema de la búsqueda de unanueva creatividad conceptual que sea más útil para comprender la variedad de los nuevos problemas y situaciones que debe enfrentar.
Por ello la presente ponencia tiene como finalidad contribuir almejor desempeño docente, ya que ello permitirá a los profesores desenvolverse al tono de los cambios dentro de las aulas, de manera que propicien en los educandos aprendizajes realmente significativos yque promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.
PALABRAS CLAVE.
Aprendizaje significativo. Aprendizaje escolar. Conocimientos. Docente. Alumno. Escuela. Educación. Currículo. Procesoeducativo. Métodos de enseñanza. Psicoeducación.
INDICE
1.- Introducción.
2.- Aprender a aprender.
3.- Aprendizaje significativo.
4.- Tipos de aprendizaje significativo.
5.- Ventajas delaprendizaje significativo.
6.- Aprendizaje escolar y construcción de significados.
7.- La formación de conocimientos y el aprendizaje escolar.
8.- Trabajando con las ideas de los alumnos en elaprendizaje. Conclusión. Bibliografía.
1.- INTRODUCCIÓN
A lo largo de los años se ha considerado al aprendizaje como sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de lalabor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza, que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, debido a conducir a un cambio en el significado de la experiencia.La experiencia humana no solo contiene pensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia....
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