lo que sea

Peter era un niño de casi 3 años, saludable, normal e inteligente, pero con unos miedos exagerados que se parecían tanto a los inducidos en el laboratorio a Albert que John dijo 'Parecía que era Albert pero un poco mayor.' Primeramente presentó un procedimiento de modelado llevando a Peter al laboratorio junto a otros tres niños que no tenian miedo al conejo. Peter miraba a los otros niñosmientras jugaban con el conejo y gradualmente perdió su propio miedo. Después de este progreso Peter estuvo en el hospital dos meses. Cuando volvió al laboratorio mostraba sus antiguos miedos, en parte sin lugar a dudas porque él y la efermera habían pasado mucho miedo a causa de un perro enorme que les saltó encima cuando salían del hospital.
Influencias biológicas sobre el aprendizaje: Mucho antesque 'Miss Peggy' fuera conocida por el público, un cerdo real , llamado 'Priscilia, el cerdo fastidioso', estaba actuando en la televisión, así como en ferias y convenciones, conectando la radio, desayunanmdo en la mesa, recogiendo la ropa sucia y metiéndola en una cesta, pasando el aspirador y contestando sí o no a preuntas planteadas por el auditorio, iluminando las señales adecuadas.
Prisciliaera la alumna inteligente de Keller y Marian, Psicólogos, marido y mujer, que aplicaron los principios del acondicionamiento operante para enseñar a pollos, a un ternero, a un pavo, ratas, gatos perros y cuervosAPRENDIZAJE
Hay comportamientos que son llevados a cabo por una seria de programas específicos innatos, cada una de las criaturas nace con estos programas innatos conocidos como'instintos' que son pautas determinadas biológicamente y muy importantes para la supervivencia de las especies.
La opinión profesional que prevalecesostiene que venimos a este mundo con un cuerpo que funciona,un puñado de reflejos,un programa madurativo y la capacidad para un aprendizaje limitado.
Los reflejos, es aquello que tiene el ser humano más cercano al instinto ya que son innatos, no se aprendeny aparecen involuntariamente. Hay reflejos primitivos (con los que nacemos, como el de chupar) que desaparecen en el primer año de vida, cuando ya no los necesitamos.
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o lapráctica.
Un ambiente desfavorable puede retrasar la maduración, pero un ambiente favorable raramente puede acelerarla. El aprendizaje no incluye tampoco los estados temporales producidos por factores fisiológicos como la enfermedad, la medicación o la fatiga. La existencia de aprendizaje a menudo puede ser deducida por un cambio en el comportamiento aunque no siempre.Hay una diferencia entreaprendizaje y ejecución. Aunque haya aprendido alguna cosa, puede ser que no se manifieste a través del comportamiento si no está motivado o no presta atención.
A pesar de que la ejecución no es necesariamente un perfecto indicador del aprendizaje los psicólogos generalmente evalúan lo que una persona o un animal ha aprendido basándose en lo que hacen , porque el comportamiento es el único criterio quepueden observar y medir.
El tipo mas simple de aprendizaje es la habituación, fenómeno por el cual 'nos acostumbramos a' algo y de esta manera mostramos que conocemos lo que es. El siguiente nivel de aprendizaje en el cual formamos nuevas asociaciones entre un estímulo y una respuesta, es el llamado aprendizaje asociativo. En los dos tipos simples de aprendizaje asociativo, condicionamientoclásico y operante, las espuestas nueveas parecen impresas en el animal o en la persona. Estos dos tipos de aprendizaje han recibido gran atención durante años, pero actualmente muchos psicólogos consideran el aprendzaje como algo mucho más cognitivo y,por tanto, con una adquisición menos automática de conocimientos sobre el ambiente.
El condicionamiento clásico o Pavloviano implica cierto tipo de...