lo que sea

LA APLICACIÓN DEL SISTEMA ESTRUCTURA DEL INTELECTO (SOI) A
ALUMNOS UNIVERSITARIOS CON BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO.
Ing. Germán Rodríguez Vázquez. *
Lic. A. Carolina Morales Nasser.
Programa de Mejoramiento del Desempeño Académico.
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
21 de septiembre de 2005.
Para conocer si existe un efecto positivo significativo en los alumnos delPrograma de Asesoría
Académica, debido a la aplicación del “Sistema de Entrenamiento Estructura del Intelecto SOI”,
se realizó una prueba t para grupos aparejados. Se compararon las ejecuciones antes y después de
recibir el entrenamiento en las 13 secciones del sistema, así como en el perfil de inteligencia
intelectual para toda la población (N = 105); también se compararon efectos separadospor
género. Variable independiente: aplicación del Sistema de Entrenamiento SOI; variable
dependiente: ejecución de los alumnos en los exámenes diagnóstico y sumario. Se trabajó bajo
un diseño de grupos aparejados prueba-entrenamiento-prueba. Todas las comparaciones señalan
que existe una diferencia de medias significativa al nivel alfa de 0.05 entre las ejecuciones de la
primera y la segundaaplicación de las evaluaciones. Se concluye efecto positivo significativo del
entrenamiento.
Palabras clave: Estructura Intelecto (SOI), entrenamiento habilidades.

INTRODUCCIÓN
Como un aspecto definitorio de la educación, se encuentra el hecho de tener como objetivo
que los alumnos adquieran un repertorio diferente o mejoren su repertorio de conductas,
conocimientos y habilidades; todoello como consecuencia de haber participado en un proceso de
enseñanza-aprendizaje, planeado y guiado durante un periodo de tiempo determinado. En el
Programa de Mejoramiento del Desempeño Académico se persigue, entre otros fines y como una
de las características del repertorio deseable, que, al concluir el semestre de su participación en el
Programa, el alumno mejore sus habilidades paraaprender. Durante los últimos cinco años, se ha
venido utilizando un programa de entrenamiento que ha probado efectividad en diferentes
ambientes de aprendizaje, por lo que resultaba importante responder objetivamente la siguiente
pregunta de investigación: ¿Cuál es el efecto de la aplicación del Sistema de Entrenamiento
Estructura del Intelecto sobre las ejecuciones de los alumnos en las diferenteshabilidades
entrenadas?
Por lo tanto, el presente trabajo contempló el siguiente objetivo general:
Evaluar si el entrenamiento en habilidades intelectuales, dado a los alumnos del PAA
durante un semestre, realmente tiene un efecto positivo en ellos.
Las hipótesis a probar fueron las siguientes:
H0: Las medias de los puntajes de la evaluación diagnóstica y sumaria del sistema SOI soniguales.
+

Director del Programa de Mejoramiento del Desempeño Académico. ITESM Campus Monterrey.

H1: Las medias de los puntajes de las evaluaciones sumaria del sistema SOI serán mayores
que los puntajes promedio de la evaluación diagnóstica.
Desde luego que las habilidades entrenadas guardan una relación con el constructo 1
denominado “inteligencia”, cuyo significado y estudio es fuente deconstante interés para buena
parte de investigadores en la ciencia psicológica. Aunque no es tema de este trabajo abundar en
lo respectivo al tema de la inteligencia, se menciona debido a que son los estudios sobre la
inteligencia los que dieron lugar a la creación del modelo SOI (Structure of Intelect), creado por
el reconocido psicómetra J. Guilford (1967; 1981). Según lo reportan Heraty yMorley (2000),
por medio del análisis factorial Guilford identificó y organizó las habilidades intelectuales según
los procesos mentales involucrados, los tipos de información obtenidos y la forma particular que
los reactivos de información tomaron. El modelo organiza el comportamiento intelectual en un
sistema factorial tridimensional de procesamiento de la información (Clapham, 1996), el cual...