Lo Que Todos Debemos Saber Acerca De Las Calificaciones Escolares

En el artículo leído previamente “Lo que todos debemos saber acerca de las calificaciones escolares” habla sobre la realidad de lo que los alumnos, padres, maestros y escuela como perciben a laevaluación y los cuatro lo ven como herramienta que indica el nivel de aprendizaje del alumno. Cuando en verdad esto no debería de ser así.
Las consecuencias de la forma de evaluación y de lascalificaciones presentadas pueden llegar a dañar el autoestima del alumno y crear en el una falsa autoimagen, causando frustraciones.
Los padres ante esta situación consideran que el hijo es el que tiene unproblema de aprendizaje sin dudar de las capacidades que tiene el profesor y de conocer la forma en que evalúa.
Los maestros siempre etiquetan a los alumnos y si anteriormente tenían notas bajas creenque es problema del estudiante y que ellos ya son así.
Una de las funciones de la evaluación es apoyar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. Hay que tomar en cuenta que el estudiante esta enun proceso de aprendizaje lo cual no se puede exigir que lo sabe todo completamente como lo hacen los maestros con la aplicación de los exámenes, no se puede determinar exactamente que un alumno que nomemorizó los conceptos no los haya comprendido.
Por lo tanto las calificaciones son sólo un indicador parcial, y no siempre confiable, de una porción de lo que el alumno hace o deja de hacer en laescuela. De ninguna manera refleja lo que él es, razón por la que deben interpretación.

El artículo “Relato de una experiencia de la evaluación como proceso” narra la historia de una maestra quetrata de que sus estudiantes cambien su forma de ver y cambiar la forma de evaluar. Todos tememos al cambio o a algo que es nuevo, ¿Cómo podemos evaluar cualitativamente?, Cuando también losestudiantes exigen una calificación que sea numérica acostumbrados a que 10 es excelente, y nos muestra que una nota está aprobada o reprobada. Una opción es la autoevaluación que permite a los alumnos se...