Lo sabes

NO HAY PREGUNTAS ESTÚPIDAS es el título de este capítulo, y nos permite cuestionarnos que tanto ejercitamos esta actividad de preguntar sobre los fenómenos que nos rodean sin el miedo aequivocarnos, o que tanto mantenemos esa ingenuidad y curiosidad que seguramente teníamos cuando éramos niños. Y es que esa ingenuidad y falta de miedo al ridículo nos hacían producir preguntas profundas quemuchas veces los adultos reusaban a contestar. Y ahora en nuestro rol de “adultos” ¿qué tanto estamos dispuestos a darles respuesta? O por lo menos a planteárnoslas.
Y es tal vez esa ingenuidad infantilque se convierta en soberbia adulta la que no nos permite pensar en aquellas cosas que pasan a nuestro alrededor y que suponemos que conocemos. Sin embargo para una actividad como la que pretendemosemprender –estudios de posgrado- resulta importante comenzar a reactivar este pasatiempo de la niñez. Y me atrevo a decir con toda seguridad, que es precisamente porque tenemos muchas preguntas queestamos iniciando este camino.

¿Y que tanto las instituciones educativas fomentan este espíritu de exploración de los fenómenos? Carl Sagan hace una crítica a la educación y la sociedad en EstadosUnidos, expone diversos factores que afectan este espíritu en los estudiantes. Una de ella es -a mi parecer- producto de un erróneo entendimiento de su viejo concepto de “el sueño americano” promulgadopor James Truslow Adams (La épica estadounidense, de 1931) y que ya se venía generando desde los colonizadores ingleses, el cual es explotado en películas y todo tipo de medios. Fomentando en lajuventud esa idea de que el éxito es tener y poseer cosas. Y por supuesto que la ciencia no es percibida como el medio para lograrlo puesto que ser bueno en matemáticas no conlleva una gratificación a cortoplazo. Y los pocos que expresan interés en estos temas son estereotipados como bichos raros.

Una propuesta que hace Carl Sagan para incentivar el interés por la ciencia es por medio de la...