lobos

GRADO Y GRUPO: 5º “C” FECHA: 8 DE NOVIEMBRE DE 2011
ASIGNATURA: ESPAÑOL TIEMPO: 2 SEMANAS
TEMAS: EL AGUA EN EL PLANETA DE LA VIDA AMBITO: DE ESTUDIO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Usa palabrasclave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un
texto.
• Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
• Revisaglobalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura de escaneo).
• Usa índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información
específica.• Usa las fuentes consultadas para verificar la ortografía de palabras.
• Usa nexos como “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”.
• Elabora y emplea citas bibliográficas paraubicar fuentes de consulta.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO
Se inicia de manera grupal comentando de manera oral a través de una lluvia de ideas en torno a las siguientes preguntas: ¿Se vivenproblemas de escasez de agua en su comunidad? ¿Por qué sucede esto? ¿De dónde viene el agua que utilizas para uso cotidiano? ¿Crees que es un problema grave la escasez de agua? ¿Qué recomiendas para cuidaro hacer un uso óptimo del agua? ¿Hay suficiente agua en la localidad y en el mundo para satisfacer las necesidades de los seres humanos?

DESARROLLO
En equipos de 4 niños lectura comentada de lasp. 52-55 del Libro de Geografía quinto grado, luego con el maestro y el grupo de alumnos se formulan preguntas para profundizar sobre este tema, escribirlas en el pizarrón y responderlas.
Analizarlas preguntas y respuestas que se escribieron, identificar las palabras clave de cada una para que sirvan de guía para la búsqueda de información.
Llevar al salón de clase varios materiales comoinformación de sitios electrónicos, libros, revistas, periódicos, Enciclomedia, etc. Y con base en las palabras clave los alumnos hagan predicciones en índice, títulos y subtítulos de los artículos...