Loco Loqereo

Educación y tecnología

Steven Valois
Felipe Mena

Presentado al profesor
Lic. Andrés Cabal Godoy
en asignatura Pensamiento pedagógico
Grado: 10-4

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
BACHILLERATO PEDAGOGICO
AREA PENSAMIENTO PEDAGOGICO
SNATIAGO DE CALI ,15 NOVIEMBRE
2011
INDICE

-Introducción
-Tecnología educativa
- Las Tecnologías de la Información yComunicación (TIC)
-¿Qué nos ofrecen las TIC para la práctica docente?
-El papel de profesores y alumnos

Introducción

Este trabajo lo realice para conocer más sobre la tecnología en la educación, ayudando a mejorar clases y a dar nuevas en enseñanza.

EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
Tecnología educativa
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría desistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
Ahora en la actualidad es de suma importancia que los estudiantes de hoy manejen las nuevas tecnologias ya que si no lo hacenpueden quedarse estancados en un mundo arcaico o sentirse excluidos.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es unamanera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivelmundial, y eliminando barreras espaciales y temporales
 Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas no pueden permanecer al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.
Ahora bien, hay que ser conscientes de que la utilización de lenguajes ysistemas de representación diferentes a la lengua oral y escrita requiere una infraestructura costosa (aparatos audiovisuales, informáticos...)  que no está al alcance de muchas escuelas y un saber que, en algunos casos, no tiene el profesorado. Por otra parte, las condiciones de los alumnos para tener acceso a estas tecnologías son muy diferentes, como desigual es también la disposición psicológica ycultural para utilizarlas, comprenderlas y darles sentido. 
Asumiendo esta situación, resulta inexcusable conseguir que los centros se vayan dotando de recursos, las jóvenes promociones de maestros tengan una mayor formación en el uso de los nuevos medios y las condiciones de los alumnos sean compensadas a favor de la igualdad de oportunidades. 
Al hablar de la integración de las nuevastecnologías en la educación es necesario hacer referencia a la relación que ha de establecerse entre el uso de nuevos medios y la innovación educativa. Algunos trabajos han tratado de identificar las fases en el uso de las TIC. La diferenciación de las sucesivas etapas por las que pasa el profesor en la integración de las TIC puede resultar de utilidad tanto para hacer diagnósticos de las situaciones en lasque nos encontramos como para diseñar estrategias formativas.
¿Qué nos ofrecen las TIC para la práctica docente?
 Las Tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
 Podríamos hablar de la posibilidad de...