Locomoción, equilibro y manipulación

LOCOMOCIÓN

Una de las necesidades vitales que tiene un niño preescolar es el movimiento, por ello es necesario que lo mantengamos activo según su edad, es conveniente que la escuela le permita y estimule tener desenvolvimiento motor, ya que éste esta estrechamente ligado a la actividad mental.

En este apartado se hablará un poco sobre la locomoción, y de acuerdo a algunasinvestigaciones que se hicieron del tema, se obtuvo que las etapas principales de la locomoción son: reptar (propulsarse utilizando sólo los brazos), gatear (propulsarse con las manos y las rodillas) y caminar.

Al observar a los pequeños del jardín me pude percatar que a esta edad todos los niños caminan con seguridad, pueden acelerar o moderar la marcha, cambiar de dirección y detenerse a suvoluntad, durante la visita que se hizo al museo los pequeños tuvieron la necesidad de subir y bajar escaleras para lo cual se observó que no tuvieron dificultad para hacerlo ya que no necesitaron de ayuda, solamente algunos de ellos se apoyaban de la pared.

“la actividad locomotriz ayuda a los niños a conocer la dinámica de sus relaciones con los objetos y cosas. En consecuencia, un niñoque presenta una marcha torpe puede pasar demasiado tiempo observando sus pies, lo cual, al impedirle organizar el mundo que lo rodea, lo disminuiría en lo perceptual”
(Hurlock, Elizabeth: 1988)

Se notó también durante distintos comentarios de la titular y sobre todo de los padres de familia, que en distintos momentos del día les permiten a su hijos interactuar en un sin fin de situacionesdonde puedan involucrarse con distintos movimientos que ayuden no solo a su coordinación motora fina en donde se hablara posteriormente de dicho aspecto sino también a explorar distintos espacios donde los pequeños puedan realizar movimientos varados y ayudar a favorecer su coordinación motora gruesa tan importante para su vida diaria.

Es por eso que es recomendable expresar a las educadoras quelos logros delk niño son el resultado de una maduración orgánica progresiva, pero al mismo tiempo es el fruto de una experiencia personal.

De esta manera cabe señalar que los ajustes psicomotores son determinantes en la vida futura de un niño, el niño debe ser dueño de su cuerpo, ayúdalo a estar consciente de sus habilidades y aptitudes, ya que esto no sólo es salud y crecimiento sino que esbase fundamental de higiene mental.

EQUILIBRIO

De acuerdo con algunas investigaciones que se hicieron respecto a este tema se amplio un poco más el conocimiento respecto al concepto del significado del equilibrio y se concluyó que “Es un estado de reposo de un cuerpo solicitado por dos fuerzas que se enfrentan” (Enciclopedia de Pedagogía/psicología).

Esto fue lo que se rescatósobre el significado del equilibrio, pero algunos otros autores como Marta Schinca en su libro de expresión corporal nos dice que “El equilibrio, entonces, tanto en lo estático como durante los desplazamientos corporales, depende del control de gravedad, y de la maduración, y de la manutención de las fuerzas opuestas que permiten el movimiento del tronco a la vez que el buen apoyo de los pies enla tierra”.

Este aspecto como algunos otros fueron observados en la ayudantía con solo dos niños de segundo grado del preescolar, fue ahí donde me pude dar cuenta que los niños tienen un buen equilibrio, esto se observó más que todo en la hora del receso, ya que los infantes realizaban juegos como el bebeleche y actividades como el trepar algunos tubos con rapidez, pero cabe señalar queel equilibrio no sólo es una actividad donde el niño pueda trepar, saltar, sostenerse en un solo pie, deslizarse sobre solo una línea, sino también podría ser otro aspecto importante como la habilidad de recortar y de pintar sin salirse del contorno y guiándose sobre la línea sin salirse de ella.

De acuerdo con mis observaciones a los dos infantes, pude concluir que mantuvo durante el...