LOE/LOMCE

El 10 de diciembre se publicó la “Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa”; la cual vamos a analizar. En primer lugar de forma objetiva, mostrando los cambios de cada artículo y como quedan redactados de forma completa.

PREÁMBULO
LOE
Esta Ley Orgánica se basa en las siguientes ideas:
Equidad e igualdad de oportunidades.
Mejora de calidad educativa.Nivelación con otros países europeos.
Adaptación a los individuos de acuerdo a las circunstancias específicas.
Creación de ciudadanos individuales.
Flexibilidad a las Autonomías y a los centros.

LOMCE
Las ideas que rigen esta nueva ley son:
Preparación individualizada hacia la vida en sociedad y el papel como individuo en ella, prestando atención a la mejora de la economía española.(Educación integral)
Reconocimiento de la diversidad de talentos.
Equidad educativa, supliendo la exclusión social y atendiendo a las discapacidades.
Mejora de la calidad educativa, fomentada por informes externos.
Universalidad en la escolarización.
Cumplimiento de objetivos en común con la UE.
Otorgar más autonomía a los centros, los cuales son los directos responsables de la educaciónpersonalizada.
Adaptación a la sociedad cambiante con el uso de las tecnologías en todos los ámbitos.

“Artículo 2. Fines”
Se considera por Sistema Educativo Español el conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educación y otros agentes, públicos y privados, que desarrollan funciones de regulación, de financiación o de prestación de servicios para el ejercicio del derecho a laeducación en España, y los titulares de este derecho, así como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se implementan para prestarlo.
Para conseguir los fines que se redactan en la LOE se ponen en disposición una serie de instrumentos:
El Consejo Escolar del Estado.
La Conferencia Sectorial de Educación.
Las mesas sectoriales de negociación de la enseñanza pública y de laenseñanza concertada que se constituyan.
El Sistema de Información Educativa.
El Sistema Estatal de Becas y Ayudas al Estado.

“Artículo 3. Las enseñanzas”
Se añade un apartado 10 que aclara lo siguiente:
Los ciclos de Formación Profesional Básica serán de oferta obligatoria y carácter gratuito.

“Artículo 6. Currículo”
LOE
Currículo: conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos,métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente Ley.
Todos estos elementos serán fijados por el Gobierno.

LOMCE
Currículo: regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. Dichos elementos, son los que se especifican en lo que se entiende por currículo en la LOE.
En laEducación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato, se distribuyen las competencias entre el Gobierno, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, las Administraciones educativas tanto del Estado como de las Comunidades Autónomas y los centros según los tres tipos de asignaturas determinados.

Gobierno:
Asignaturas troncales: determina los contenidos, los criterios de evaluación, losestándares de aprendizaje y el horario.
Asignaturas específicas: los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje.

Comunidades Autónomas:
Asignaturas troncales: complementa tanto los contenidos como los criterios de evaluación y recomienda una metodología  
Asignaturas específicas: establece los contenidos, complementa los criterios de evaluación, recomienda una metodología yestablece los horarios.
Asignaturas de libre elección autonómica: establece los contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y el horario, además recomienda la metodología.

Centros:
En los tres ámbitos puede complementar los contenidos, son los que implantan la metodología y los que establecen la carga horaria.


“Artículo 18. Organización”
LOE
En Primaria se...