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Introducción:
La raza y etnicidad son dos poderosas variantes aplicables a la desigualdad social, en el contexto de generar distinción entre dos individuos, en donde uno será mejor que otro por el mero hecho de tener una mejor raza.
Lo anterior indica una postura basada en nuestra tradición judío-cristiana occidental, remontada al periodo de colonización en Latinoamérica, sin embargo en elpresente trabajo no se pretende hablar de los procesos históricos que configuraron una determinada cultura.
En este trabajo nuestro objetivo principal será conocer cuáles son las visiones y debates existentes sobre la raza y etnicidad, en cuanto a la configuración de desigualdades que predominan en la sociedad actual, ejemplificándonos en casos latinoamericanos, principalmente en Chile.
Comoobjetivos específicos buscaremos identificar cuáles son las características que son primordiales y predominantes a la hora de identificar una clase denominada como “superior”, mediante argumentos que ejemplifiquen a esta categorización, también tendremos como objetivo especifico el conocer cuál es la posición que tienen las minorías étnicas frente a la formulación de esta desigualdad que predomina enla actualidad, sus reacciones y/o opiniones frente a esta segregación.

La finalidad de desarrollar nuestros objetivos, es crear una conciencia en las razas consideradas inferiores por parte de las razas dominantes, a modo de que se respeten y incluyan en un mundo cada vez más cosmopolita y globalizado. Es tanto responsabilidad del grupo dominado como del dominante, el desarrollo de una sociedadque nos brinde las instancias para desarrollarse como individuo y grupo, que no genere desigualdad sea social, económico, cultural o político.
Aparentemente para los gobiernos, el tema de raza y etnicidad, conforma una situación compleja, por no decir problemática, ya que la etnia dominante en un país especifico, genera una exclusión para con las etnias minoritarias, es decir, se repliegan tantoasía adentro como asía afuera, apartándose de estos o cerrándose sobre si mismos.
Ahora bien, desde la configuración de los estados nacionales, los países se disponen a señalar diferencias que demuestren diferenciación con los otros países, esto incluye un sentimiento de pertenencia con el territorio vital, lengua vernácula, configuración de leyes de forma consuetudinarias (posteriormenteplasmadas en un sistema formal, constitución o carta magna). Lo anteriormente descrito, se desarrollo aun mas en el contexto de la primera guerra mundial y segunda guerra mundial, con el fin de incitar a los individuos a alistarse en los cartones de reclutamientos, llevado a cabo mediante la praxis social, repetición e internalización de estos componentes con sus pares. Esto explica porque si lassociedades a sabiendas de estas situaciones, repiten el modelo proveído por instituciones predominantes.

Objetivo N°2: Conocer cuáles son los aspectos que identifican a las clases dominantes.

Las clases dominantes se distinguen principalmente por ser las constructoras de los recursos socialmente valorados al interior de una sociedad, definen lo que es la honra, medios productivos, creación de ydominación del intelecto, fama. Al configurar estos elementos, luchan por mantener el status cuos, sabiendo que esto les permitirá un mayor acceso al capital, educación, reconocimiento, salud, leyes y más medias.
Lo anterior, en la práctica se refleja en las instituciones como: poderes ejecutivo, legislativo y judicial, sistema económico, religión. Hay un dicho que plantea que la Iglesia es eljachis de la sociedad, planteando que esta nubla la mirada crítica de sus participantes al tener que obedecer y vivir bajo las reglas que estas impone. Distingo de forma puntal el aspecto religioso, porque controla la vida de los individuos en todo contexto.
En síntesis, los grupos de poder configuran situaciones ventajosas para ellos y sus pares, por otro lado, la no configuración de esta, rompe...