Logica Matematica
Páginas: 8 (1857 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
logicaFase 1. Proposiciones Lógica. Cada estudiante plantea diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lógicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. Desarrollo: SON PROPOSICIONES LÓGICAS NO SON PROPOSICIONES LÓGICAS
P: La Transdisciplinariedad intenta ordenar articuladamente el ¿Qué espsicología? conocimiento. q: La lógica se considera ciencia Quiero pensar más. formal (ciencia dura). r: El empirismo Niega la posibilidad No, por favor, no lo hagas. de ideas espontáneas. s. El racionalismo acentúa el papel de la razón en la adquisición del El hombre más sabio del mundo conocimiento. t. El positivismo fundamenta que el Daniel Kahneman obtuvo el Premio hombre debe aplicarse alNobel conocimiento de los fenómenos. Fase 2. Teoría de conjuntos. A continuación se propone un problema de conjuntos y un cuestionario de 11 preguntas. Para dar respuesta a las preguntas 2 a 11 deben iniciar ubicando los valores en el diagrama propuesto para la pregunta 2.1. Si consideran que la respuesta no se encuentra entre las opciones señaladas deberán elegir la opción E y escribir la respuestaque consideren correcta: En un encuentro tutorial de la UNAD se encuesta a un grupo de 70 estudiantes sobre los factores Los estudiantes que consideraron sólo la actitud como el factor determinante fueron 5. Los estudiantes que consideran que es sólo la constancia en el aprendizaje el factor determinante fueron 5. Los que incluyeron en su respuesta la pertinencia en el contexto de lo que seaprende fueron en total 20 estudiantes. Los que eligieron la actitud hacia el aprendizaje pero no la constancia fueron 12 estudiantes.
Los que entre su elección consideran la constancia fueron en total 10 estudiantes. El total de estudiantes que considera en su elección la actitud frente al conocimiento es de 16 estudiantes. Se encontró que 3 de los estudiantes consideraron la actitud hacia elaprendizaje, la constancia y la pertinencia de lo que se aprende como tres factores determinantes inseparables. Al resolver el ejercicio, se debe verificar que el total de estudiantes que en su elección consideraron la actitud y la constancia es de 4 estudiantes. Complete el siguiente diagrama señalando cuantos estudiantes hay en cada área:
PREGUNT RESPUEST AS AS 20 2 9 3 10 4 26 5 12 6 9 7 19 8 39 50 10 54 11 0 12
Respuestas 2.2 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la pertinencia de contenidos? A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) ___ 2.3 ¿Cuántos estudiantes eligieron sólo la pertinencia de contenidos? A) 9 B) 8 C)7 D) 6 E) ___ 2.4 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la actitud y la pertinencia de contenidos? A) 9 B) 10 C) 8 D) 22 E) ___
2.5 ¿Cuántos estudiantesincluyeron en su respuesta la actitud o la pertinencia de contenidos? A) 20 B) 25 C) 26 D) 36 E)___ 2.6 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de un factor? A) 20 B) 12 C) 10 D) 16 E)___ 2.7 ¿Cuántos mencionados? A) 10 B) 16 estudiantes C) 9 eligieron únicamente dos de los factores
D) 14
E) ___
2.8 ¿Cuántos estudiantes eligieron menos de dos de los tres factores analizados? A) 20 B) 19 C) 24 D) 25E) ___ 2.9 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de dos de los tres factores estudiados? A) 26 B) 2 C) 3 D) 0 E) ___ 2.10 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la pertinencia de contenidos? A) 20 B) 30 C) 27 D) 32 E) 50 2.11 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la actitud? A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) 54 2.12 ¿Cuántos estudiantes seleccionaron más de tres factores? A) 3 B) 5 C) 15 D) 25 E) 0
Fase3. Conectivos lógicos, razonamiento deductivo
tablas
de
verdad,
proposiciones,
3.1 Plantee en este espacio un debate sobre las leyes de inferencia y formas de razonamiento lógico involucradas en la siguiente conversación: Mateo: Hay mucho terrorismo en el mundo. María: ¿Quieres decir que sientes miedo? Mateo: Si, da miedo. María: El miedo es un síntoma de la injusticia que hay en...
P: La Transdisciplinariedad intenta ordenar articuladamente el ¿Qué espsicología? conocimiento. q: La lógica se considera ciencia Quiero pensar más. formal (ciencia dura). r: El empirismo Niega la posibilidad No, por favor, no lo hagas. de ideas espontáneas. s. El racionalismo acentúa el papel de la razón en la adquisición del El hombre más sabio del mundo conocimiento. t. El positivismo fundamenta que el Daniel Kahneman obtuvo el Premio hombre debe aplicarse alNobel conocimiento de los fenómenos. Fase 2. Teoría de conjuntos. A continuación se propone un problema de conjuntos y un cuestionario de 11 preguntas. Para dar respuesta a las preguntas 2 a 11 deben iniciar ubicando los valores en el diagrama propuesto para la pregunta 2.1. Si consideran que la respuesta no se encuentra entre las opciones señaladas deberán elegir la opción E y escribir la respuestaque consideren correcta: En un encuentro tutorial de la UNAD se encuesta a un grupo de 70 estudiantes sobre los factores Los estudiantes que consideraron sólo la actitud como el factor determinante fueron 5. Los estudiantes que consideran que es sólo la constancia en el aprendizaje el factor determinante fueron 5. Los que incluyeron en su respuesta la pertinencia en el contexto de lo que seaprende fueron en total 20 estudiantes. Los que eligieron la actitud hacia el aprendizaje pero no la constancia fueron 12 estudiantes.
Los que entre su elección consideran la constancia fueron en total 10 estudiantes. El total de estudiantes que considera en su elección la actitud frente al conocimiento es de 16 estudiantes. Se encontró que 3 de los estudiantes consideraron la actitud hacia elaprendizaje, la constancia y la pertinencia de lo que se aprende como tres factores determinantes inseparables. Al resolver el ejercicio, se debe verificar que el total de estudiantes que en su elección consideraron la actitud y la constancia es de 4 estudiantes. Complete el siguiente diagrama señalando cuantos estudiantes hay en cada área:
PREGUNT RESPUEST AS AS 20 2 9 3 10 4 26 5 12 6 9 7 19 8 39 50 10 54 11 0 12
Respuestas 2.2 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la pertinencia de contenidos? A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) ___ 2.3 ¿Cuántos estudiantes eligieron sólo la pertinencia de contenidos? A) 9 B) 8 C)7 D) 6 E) ___ 2.4 ¿Cuántos estudiantes incluyeron en su respuesta la actitud y la pertinencia de contenidos? A) 9 B) 10 C) 8 D) 22 E) ___
2.5 ¿Cuántos estudiantesincluyeron en su respuesta la actitud o la pertinencia de contenidos? A) 20 B) 25 C) 26 D) 36 E)___ 2.6 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de un factor? A) 20 B) 12 C) 10 D) 16 E)___ 2.7 ¿Cuántos mencionados? A) 10 B) 16 estudiantes C) 9 eligieron únicamente dos de los factores
D) 14
E) ___
2.8 ¿Cuántos estudiantes eligieron menos de dos de los tres factores analizados? A) 20 B) 19 C) 24 D) 25E) ___ 2.9 ¿Cuántos estudiantes eligieron más de dos de los tres factores estudiados? A) 26 B) 2 C) 3 D) 0 E) ___ 2.10 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la pertinencia de contenidos? A) 20 B) 30 C) 27 D) 32 E) 50 2.11 ¿Cuántos estudiantes no seleccionaron la actitud? A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 E) 54 2.12 ¿Cuántos estudiantes seleccionaron más de tres factores? A) 3 B) 5 C) 15 D) 25 E) 0
Fase3. Conectivos lógicos, razonamiento deductivo
tablas
de
verdad,
proposiciones,
3.1 Plantee en este espacio un debate sobre las leyes de inferencia y formas de razonamiento lógico involucradas en la siguiente conversación: Mateo: Hay mucho terrorismo en el mundo. María: ¿Quieres decir que sientes miedo? Mateo: Si, da miedo. María: El miedo es un síntoma de la injusticia que hay en...
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