LOGICA MATEMATICA
Páginas: 6 (1295 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2014
LOGICA MATEMATICA
OSCAR GOMEZ
Tutor
JAVIER FRANCISCO RODRIGUEZ MORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Septiembre de 2013
INTRODUCCION
En el presente trabajo se da respuesta a las preguntas detonantes formuladas por el tutor, estas preguntas son: ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? ¿Podemos argumentarde cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean válidos, es decir lógicos? ¿Qué papel juega la intuición?
Con este trabajo se pretende profundizar en el manejo de las herramientas con las cuales los estudiantes de la UNAD pueden desarrollar tanto los foros como los diferentes trabajos incluidos en los programasacadémicos, y en consecuencia optimizar el desarrollo intelectual, a través de estas. Por lo anterior y con el fin de responder de forma asertiva el cuestionario incluido en la fase de reconocimiento y el cual se desarrolla a continuación.
Este trabajo es elaborado para reconocer, organizar y planear las actividades, discutir algunas de las competencias del curso de lógica Matemática, permitiendodesarrollar habilidades para trabajar en equipo.
¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar?
La lógica y el razonamiento nos sirven para resolver nuestros problemas del diario vivir, en todo momento resolvemos problemas matemáticos de alguna u otra manera. Conocida también como Facultad humana que permite resolver o buscar soluciones a los problemas. Siemprehabrán varias soluciones, pero poniendo a trabajar nuestras mentes y a través de proposiciones rígidas o bien fundamentadas podemos hacer abstracciones quitando lo que no nos sirva para entender el problema y lo que en realidad necesitamos.
¿Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean válidos, esdecir lógicos?
Un argumento es una explicación o información que prueba el por qué tu forma de pensar sobre algo o porque tu forma de opinar sobre un determinado tema.
Lógico quiere decir que lo que digas tenga sentido o que se vea dentro de lo real y del tema tratado.
Por lo tanto un argumento lógico es una explicación sobre tu forma de pensar u opinar sobre algo que tiene sentido deese tema.
Un argumento lógico se construye con proposiciones, o sea, frases que afirman una determinada cosa. Un argumento deductivo contiene una o más proposiciones llamadas premisas que son los pre-supuestos del argumento, o sea, lo que se asume como verdadero para poder deducir el resto. La proposición que se deduce de las premisas se denomina conclusión.
¿Qué papel juega la intuición?La universidad en la materia de matemáticas son la piedra angular en el éxito de cualquier programa para mejorar la calidad del aprendizaje . Lo que ellos piensen, hagan o sientan en relación con la enseñanza debe ser objeto de consideración de quienes impulsen estos programas. Específicamente, en la perspectiva constructivista que ha influido en los planteamientos sobre enseñanza y aprendizajede las matemáticas, se ha hecho énfasis en tener en cuenta sus creencias, ya que son un eje alrededor del cual articulan su actividad educativa.
Considerando los antecedentes anteriores, en el presente estudio se plantea que una investigación sobre las creencias de los profesores en relación con las matemáticas, su enseñanza y evaluación.
1 ¿Que tan matemático o rígido podría llegar a sernuestra forma de razonar?
En muchas ocasiones nuestra forma de pensar se torna un poco matemática, ya que tendemos a cuestionar los argumentos que se nos presentan.
El razonamiento teórico se caracteriza porque da lugar a una inferencia deductivamente válida, esto es, si las premisas son verdaderas, entonces la conclusión también lo es.
Nuestros propios cuestionamientos nos llevan a...
OSCAR GOMEZ
Tutor
JAVIER FRANCISCO RODRIGUEZ MORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Septiembre de 2013
INTRODUCCION
En el presente trabajo se da respuesta a las preguntas detonantes formuladas por el tutor, estas preguntas son: ¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar? ¿Podemos argumentarde cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean válidos, es decir lógicos? ¿Qué papel juega la intuición?
Con este trabajo se pretende profundizar en el manejo de las herramientas con las cuales los estudiantes de la UNAD pueden desarrollar tanto los foros como los diferentes trabajos incluidos en los programasacadémicos, y en consecuencia optimizar el desarrollo intelectual, a través de estas. Por lo anterior y con el fin de responder de forma asertiva el cuestionario incluido en la fase de reconocimiento y el cual se desarrolla a continuación.
Este trabajo es elaborado para reconocer, organizar y planear las actividades, discutir algunas de las competencias del curso de lógica Matemática, permitiendodesarrollar habilidades para trabajar en equipo.
¿Qué tan matemático o rígido podría llegar a ser nuestra forma de razonar?
La lógica y el razonamiento nos sirven para resolver nuestros problemas del diario vivir, en todo momento resolvemos problemas matemáticos de alguna u otra manera. Conocida también como Facultad humana que permite resolver o buscar soluciones a los problemas. Siemprehabrán varias soluciones, pero poniendo a trabajar nuestras mentes y a través de proposiciones rígidas o bien fundamentadas podemos hacer abstracciones quitando lo que no nos sirva para entender el problema y lo que en realidad necesitamos.
¿Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean válidos, esdecir lógicos?
Un argumento es una explicación o información que prueba el por qué tu forma de pensar sobre algo o porque tu forma de opinar sobre un determinado tema.
Lógico quiere decir que lo que digas tenga sentido o que se vea dentro de lo real y del tema tratado.
Por lo tanto un argumento lógico es una explicación sobre tu forma de pensar u opinar sobre algo que tiene sentido deese tema.
Un argumento lógico se construye con proposiciones, o sea, frases que afirman una determinada cosa. Un argumento deductivo contiene una o más proposiciones llamadas premisas que son los pre-supuestos del argumento, o sea, lo que se asume como verdadero para poder deducir el resto. La proposición que se deduce de las premisas se denomina conclusión.
¿Qué papel juega la intuición?La universidad en la materia de matemáticas son la piedra angular en el éxito de cualquier programa para mejorar la calidad del aprendizaje . Lo que ellos piensen, hagan o sientan en relación con la enseñanza debe ser objeto de consideración de quienes impulsen estos programas. Específicamente, en la perspectiva constructivista que ha influido en los planteamientos sobre enseñanza y aprendizajede las matemáticas, se ha hecho énfasis en tener en cuenta sus creencias, ya que son un eje alrededor del cual articulan su actividad educativa.
Considerando los antecedentes anteriores, en el presente estudio se plantea que una investigación sobre las creencias de los profesores en relación con las matemáticas, su enseñanza y evaluación.
1 ¿Que tan matemático o rígido podría llegar a sernuestra forma de razonar?
En muchas ocasiones nuestra forma de pensar se torna un poco matemática, ya que tendemos a cuestionar los argumentos que se nos presentan.
El razonamiento teórico se caracteriza porque da lugar a una inferencia deductivamente válida, esto es, si las premisas son verdaderas, entonces la conclusión también lo es.
Nuestros propios cuestionamientos nos llevan a...
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