logica

TRABAJO COLABORATIVO 1
METODOLOGIA DEL TRABAJO

ANDREA CATALINA MIRANDA
ANGELA YISETH ROMERO
DAYANA ALEJANDRA RUBIANO
MONICA YINETH PINEDA
90002_988

TUTORA
MIRYAM DEL SOCORRO MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
17 de octubre de 2013

Introducción

El objetivo de este trabajo es conocer a profundidad cada uno de los temas de la
unidad uno del módulo Metodologíadel Trabajo, permitiendo hacer un aprendizaje
significativo dando pautas de cómo se puede trabajar individual, colaborativa y
virtualmente. También da a conocer técnicas para la comprensión de textos,
permitiendo que se facilite más las lecturas que se realizan.

Objetivos

1. Reconocer cada uno de los temas de la unidad uno del módulo Metodología
del Trabajo.
2. Aprender sobre eltrabajo individual, colaborativo y virtual en la educación a
distancia.
3. Identificar las técnicas que facilitan la comprensión de lectura.

1 APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
El aprendizaje independiente es un proceso de desarrollo de las
habilidades cognitivas, psicomotrices y valorables donde el individuo asume
la responsabilidad y compromiso de su propio proceso. Esto significa que
toma lainiciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y
poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados
de sus procesos y productos. El aprendizaje independiente exige el
desarrollo de capacidades personales en los campos de las actitudes,
habilidades, los saberes y los procedimientos. Querer aprender, tener
iniciativa para aprender, definir qué aprender,buscar cómo y de dónde
aprender, tener idea de que se está aprendiendo y cuánto, saber evaluar o
comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para
aplicar lo que se aprende a situaciones nuevas, son algunos de los
indicadores de qué se tiene control del proceso de aprender. Teorías sobre
las formas de aprender: Modelo conductista: El ser humano está
determinado por suentorno y que la única manera de entender su
comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables. Este
último elemento es de vital importancia, pues los teóricos conductistas le
dan un peso considerable al empleo del método científico, es decir, para
ellos la posibilidad de medir lo que se estudia les permite trabajar de forma
experimental y comprobar sus teorías de maneraobjetiva. Modelo
cognoscitivista: Esta teoría establece que el aprendiz construye sus
conocimientos en etapas, mediante una reestructuración de esquemas
mentales, diría Piaget, que el alumno pasa por etapas como asimilación,
adaptación

y

acomodación,

llegando

a

un

estado

de

equilibrio,

anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un proceso de
andamiaje, donde elconocimiento
nuevo para prender a un nivel mayor debe ser altamente significativo y el
alumno debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la
labor básica del docente en crear situaciones (reales) de aprendizaje, es
decir se debe basar en hechos reales para que resulte significativo. Por lo

cual el cognoscitivismo es la teoría que se encarga de estudiar los procesos
deaprendizaje por los que pasa un alumno.
AUTOEVALUACION

1 Para mí el obstáculo ha sido hacer el trabajo de acuerdo a las normas
APA ya

que

son

nuevas para

mí,

y se

me

dificulta

aplicarlas

respectivamente en el trabajo.
2 Los recursos que puedo adoptar serian descargar, leer y repasar guías o
tutoriales donde me expliquen detalladamente el uso de las normas APA
paraasí tenerla siempre en cuenta en los trabajos.
3 Debo organizar muy bien mi tiempo para poder examinar lentamente el
uso de las normas APA corregir los errores, y hacerlo adecuadamente, con
calma para hacer buenos trabajos.

Aprendizaje Colaborativo

La pedagogía tradicional ha venido creando experiencias individualistas y
competitivas, formando individuos con intereses y metas...