logica

1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVO GENERAL
Lograr una aproximación al pensamiento social propio de la edad media a partir de la narrativa satírica medieval
1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Descubrir el pensamiento social del medioevo mediante la lectura de los cuentos del zorro.  Hacer una lectura del contexto social de la edad media desde el Román de Renard
2. INSTITUCIÓN
Colegio Jordánde Sajonia Grado 10A
3. DOCENTE
Javier Aníbal Moreno Mojica
4. NÚMERO DE ESTUDIANTES
Treinta (30)
5. FECHA
Mayo 12 de 2011
6. TEMA
SIN PELOS EN LA LENGUA
7. ENFOQUE FILOSÓFICO
Pensamiento Social
7.1. ENFOQUE LITERARIO
Narrativa: Satírica 8. MATERIALES Y EQUIPOS
8.1. MATERIALES
Fotocopias Marcadores Esferos
8.2. EQUIPO
Video Bean ComputadorGrabadora
9. CONOCIMIENTO PREVIO REQUERIDO
Para abordar esta temática, se requiere que los estudiantes conozcan previamente:
 Los diversos períodos (subdivisión) de la edad media.
10. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LA SESIÓN
10.1. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
En grupos.
10.2. ACTIVIDAD DE DESCUBRIMIENTO
Individual
10.3. ACTIVIDAD DE EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓNIndividual y en parejas
10.4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO Y PRÁCTICA
Individual
10.5 ACTIVIDAD DE CREACIÓN Y PRODUCCIÓN
En parejas
10.7. EVALUACIÓN
individual
10.8. TAREA
Grupo
11. PROCEDIMIENTO GENERAL
11.1. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
Título: Concéntrese
Procedimiento:
El profesor distribuirá un dulce a cada estudiante con elpropósito de formar dos grupos. Dentro de la bolsa en la cual están los dulces, hay dos tipos de color de ellos, a saber, rojo y verde. Una vez repartidos los dulces, el profesor solicitará a los estudiantes que se agrupen de acuerdo con el color del dulce que cada estudiante ostenta.
Ya organizados en dos subgrupos, el profesor realizará la explicación de la actividad, brindando lassiguientes instrucciones: En el tablero hay 20 tarjetas pegadas, las cuales al respaldo tienen escrita una palabra. Son 10 palabras escritas dos veces cada una, ello con el fin de encontrar la respectiva pareja de éstas. Para lo cual se hace necesario contar con la mayor concentración posible por parte de cada equipo.
El orden para iniciar con la actividad radica en el mayor número obtenido por elequipo al rodar los dados. Una vez conocido quien comienza, aleatoriamente, un integrante del equipo 1 va al tablero, toma una tarjeta, la enseña a la clase y trata de encontrar la tarjera que contenga la misma palabra que tiene en sus manos. Si así fuera, el equipo recibiría un punto y continuaría con otra tarjeta. De lo contrario, ubica las tarjetas en el lugar estaban inicialmente localizadas y cedeel turno al equipo 2.
El equipo con mayor número de puntos es el ganador de la actividad.
Para mayor información ver anexo 1
11.2. ACTIVIDAD DE DESCUBRIMIENTO
Procedimiento:
Los estudiantes recibirán una fotocopia en la cual encontrarán una síntesis sobre el pensamiento social propio de la edad media. Ellos deberán hacer lectura de la síntesis y desarrollar las actividades decomprensión del texto con el fin de descubrir la temática objeto de estudio de la clase.
Terminada la actividad, el profesor realizará la respectiva retroalimentación y verificación de las respuestas obtenidas por los estudiantes.
Ver anexo 2
11.3. ACTIVIDAD DE EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN
Procedimiento:
Mediante una presentación en power point, el profesor realizará la presentación dela temática “El pensamiento Social de la Edad Media”. Una vez terminada la exposición, interrogará a los estudiantes sobre alguna cuestión para aclarar o duda para solventar.
Seguidamente, los estudiantes recibirán una fotocopia donde, en la actividad A deberán realizar un apareamiento de conceptos acuerdo con la presentación hecha por el profesor y en la actividad B ubicar las características...