LOGICA

Objetivo
Fomentar el pensamiento creativo y crítico mediante la discusión filosófica, practicada en el entorno de la comunidad de indagación, que permita la formación de alumnos reflexivos y conscientes de su propio proceso de aprendizaje, a través de la argumentación y el ejercicio cotidiano de la lógica.


Introducción

"Podemos evadir la realidad, pero no podemos evadir
lasconsecuencias de evadir la realidad.
Podemos elegir no razonar,
pero no podemos evitar las consecuencias
de esa elección”.
Ayn Rand


Aristóteles definió al ser humano como un animal racional. Si nos guiamos por esta definición, llegamos a la conclusión de que la lógica es imprescindible para que el ser humano pueda vivir de acuerdo a su naturaleza, por ello consideramos una decisión muyacertada la de incluir el área de Humanidades y Ciencias Sociales.
“Lógica es un espacio curricular de las Humanidades destinado para que el estudiante desarrolle las competencias genéricas y las competencias disciplinares relacionadas con el hacer filosófico, en el marco del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). En este sentido pretende responder, en lo individual y en lo colectivo, a los retos dela sociedad presente y futura: justicia social, libertad, democracia solidaria y efectiva, interculturalidad y desarrollo sustentable” (COSDAC. Programa de Lógica. 2013).
El programa de Lógica pretende ser un material de apoyo para que nuestros estudiantes se adentren desde otra perspectiva al ámbito de la filosofía, cabe mencionar que no es un curso tradicional de Lógica, se propone como unaherraminenta trabajar en una comunidad de indagación, lo que realmente permitiría la transversalidad, al mismo tiempo permite a nuestros alumnos no rechazar la materia.
Este nuevo mecanismo de trabajo nos permitirá trabajar con otras materias, por ejemplo LEOYE, incluso aparecen textos narrativos a través de los cuales aprendemos algunos temas de Lógica.
En esta asignatura se busca propiciar laformación de estudiantes reflexivos y críticos, capaces de participar en contextos plurales y asumir un papel propositivo como miembros de la sociedad a la que pertenecen. Para ello las actividades de aprendizaje deberán estar dirigidas al desarrollo de competencias para la vida personal, el desempeño durante el bachillerato y el nivel superior así como para el trabajo.




Los componentesprincipales de todo proceso lógico son tres: las premisas, el razonamiento, también conocido como argumento lógico, y la conclusión. La lógica nos garantiza que, si utilizamos premisas verdaderas, mediante un razonamiento válido podemos llegar a conclusiones verdaderas. Aristóteles definió al ser humano como un animal racional. Si nos guiamos por esta definición, llegamos a la conclusión de que lalógica es imprescindible para que el ser humano pueda vivir de acuerdo a su naturaleza.

Los componentes principales de todo proceso lógico son tres: las premisas, el razonamiento, también conocido como argumento lógico, y la conclusión. La lógica nos garantiza que, si utilizamos premisas verdaderas, mediante un razonamiento válido podemos llegar a conclusiones verdaderas.Estructura general de la asignatura













































Julia Juana Aguirre Monroy
Leticia Hernández Lara
Marco Polo Torres Santana
Norma Icela Mendoza Ríos
Tania Hernández Pérez
Yuridia Sánchez de la Cruz

Santiago Tulantepec
Huejutla
Tetepango
Acaxochitlán
Tepetitlán
HuautlaJosé Arturo Islas Vázquez Omitlán

















































¡Quiero ser un humano!

















Competencias Genéricas.
Elementos de competencia
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización...