Logica

Unidad Educativa
“Fray Vicente Solano”
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Nombre: Tabata Lojano.
Curso: 1 de bachillerato “C”.
Tema: Trabajo de Investigación.
Materia: Lógica.
Profesora: Lcda. Rosa Gualpa Pacheco.
Año lectivo:
2014-2015
Índice
TOC \o "1-3" \h \z \u INTRODUCCION PAGEREF _Toc398974581 \h 3Desarrollo del trabajo de investigación: PAGEREF _Toc398974582 \h 3Conclusiones: PAGEREF _Toc398974583 \h3Material Utilizado: PAGEREF _Toc398974584 \h 3Anexos: PAGEREF _Toc398974585 \h 3DESARROLLO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION. PAGEREF _Toc398974586 \h 4¿Qué es el razonamiento lógico y abstracto? PAGEREF _Toc398974587 \h 4¿Qué es razonamiento Verbal? PAGEREF _Toc398974588 \h 6¿Qué es razonamiento Numérico? PAGEREF _Toc398974589 \h 6¿Qué es cono conocimiento, filosofía y lógica? PAGEREF _Toc398974590 \h8BIBLIOGRAFIA PAGEREF _Toc398974591 \h 11
INTRODUCCIONEn este escrito que a continuación se presenta se encuentra estructurado de la siguiente manera:
Desarrollo del trabajo de investigación: Se dará una explicación sobre las temas a tratar.
Conclusiones: Se dará la idea central de cada tema.
Bibliografía: Se dará a conocer de dónde se ha tomado información.
Material Utilizado: Aquí se podráconocer de qué material me he ayudado, para realizar el trabajo.
Anexos: Aquí estará el material complementario del trabajo de investigación.
DESARROLLO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION.¿Qué es el razonamiento lógico y abstracto?4572281159320600El razonamiento es el proceso y el resultado de razonar. Permite estructurar y organizar pensamientos para desarrollar una conclusión.El abstracto se refiere aaquello que excluye al sujeto. A nivel filosófico, la abstracción es la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades.El razonamiento abstracto se emplea para nombrar al proceso que posibilita que una persona resuelva problemas de tipo lógico.
1. Este ejercicio se puede analizar de esta manera:Análisis:
2(+3)=5
5(-1)=4
4(+3)=7
7(-1)=?
La secuencia suma 3 y resta 1 (+3-1)
Llegamos a la conclusión que la respuesta es "a".
4607181142149002. Observemos la parte izquierda de cada pieza y luego el lado derecho de cada ficha:
Tanto la parte izquierda, como la parte derecha de las fichas van aumentando
(0-1-2-3 / 1-2-3-4)
Y cada pieza inicia con los mismos puntos con que termina la anterior.En este caso, la respuesta es "c".
right7479003. Encuentre las letras que mejor completan la serie:
Observando el alfabeto deducimos:
X (- 2) = V (De Derecha a Izquierda)
V (- 2) = T
T (- 2) = R
Entonces: R (- 2) = (P)
La respuesta a este ejercicio es "a" (EP).
4. Un ejercicio:46315911432500
Analizamos que:en el primer cuadro, la flecha señala la esquina inferior-derecha;
En elsegundo cuadro, la flecha señala la esquina inferior-izquierda;
En el tercer cuadro, la flecha señala la esquina superior-izquierda.
Podemos concluir que la flecha va girando de esquina en esquina, en el mismo sentido de las manecillas del reloj.
Por tanto, el cuadro con las incógnitas se cambiará por el indicado con la letra "c": la flecha señala la esquina superior-derecha.
right13970005. Aquí, seutilizarán dos elementos diferentes: una flecha y una estrella.
La estrella:
En el primer cuadro, la estrella está arriba-derecha;
En el segundo cuadro, la estrella está abajo-izquierda;
En el tercer cuadro, la estrella está arriba-derecha;
Por tanto, en el cuarto cuadro, la estrella estará abajo-izquierda.
Ahora, la flecha:
En el primer cuadro, la flecha está apuntando centro-derecha;
Enel segundo cuadro, la flecha está apuntando esquina-derecha-abajo;
En el tercer cuadro, la flecha está apuntando centro-abajo;
Por tanto, en el cuarto cuadro, la flecha estará apuntando esquina-izquierda-abajo.
La respuesta es la indicada con la letra "a".
Un razonamiento lógico, en definitiva, es un proceso mental que implica la aplicación de la lógica. A partir de esta clase de...