Logica

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

Facultad de Ingeniería Civil

Curso Académico de Nivelación “A

ELABORACION DE CINCO EJERCICIOS DE APLICACIÓN EN SOLUCION DE

PROBLEMAS CON DIFERENTES ESTRATEGIAS.

Alumno: Carlos Armando Mosquera Enríquez

Docente: Licda. Cecibel Plasencio

CICLO DE NIVELACIÓN ACADEMICA: OCTUBRE 2012 / MARZO 2013

 



JUSTIFICACION

En el proyectorealizado se podrá encontrar toda la materia revisado en clases durante este módulo, la cual está basada en la solución de los problemas.
Conoceremos los tipos, procesos, relaciones que existen en un problema para llegar a una respuesta correcta, también para la solución de algunos de estos utilizaremos tablas en las cuales las llenaremos con número, variables lógicas que demuestres veracidad ofalsedad, o con conceptos, depende de qué tipo y depende de cuantas variables se presenten en el enunciado. El enfoque obedece a nuestro lema: aprender haciendo y construyendo; aprender a aprender con una visión sistemática, humana e integral de la persona, el aprendizaje y la vida.

OBJETIVOS GENERALES

A través del Desarrollo del Pensamiento, el estudiante lograra las competencias requeridaspara aprender y aprender a aprender, para actuar como pensador analítico, crítico, constructivo y abierto al cambio, capaz de monitorear su propio desarrollo y mejorar el entorno personal, familiar y ecológico que le rodea. En total se precisa:
OJETIVOS ESPECIFICOS
* Desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores asociados a los estilos de pensamiento convergente y divergentey al razonamiento lógico, crítico y creativo, requerido para desempeñar con éxito y satisfacción en tus ámbitos de competencia académica, familiar, social y ambiental.
* Despertar en los docentes y estudiantes, el interés y la disposición para monitorear el crecimiento propio y de otros, con una perspectiva sistémica, futurista, integral, dinámica, critica, constructiva, humana y perfectible.INDICE
Caratula
Justificación
Objetivos generales y específicos
Índice
Contenido
I. INTRODUCCION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS
* Características de un problema.
* Procedimiento para la solución de un problema.
II. PROBLEMAS DE RELACION CON UNA VARIABLE
* Problemas de relaciones de parte-todo y familiares.
* Problemas sobre relaciones de orden.
III. PROBLEMAS DERELACIONES CON DOS VARIABLES
* Problemas de tablas numéricas.
* Problemas de tablas lógicas.
* Problemas de tablas conceptuales o semánticas.
IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS
* Problemas de simulación concreta y abstracta
* Problemas con diagramas de flujo y de intercambio
* Problemas dinámicos. Estrategia medios-fines.

Conclusión
RecomendacionesUNIDAD I

INTRODUCCION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS
Lección 2
Procedimiento para la solución de problemas.
REFLEXION
Problema 1: Luisa gasto 500um. En libros y 100um. En cuadernos. Si tenía disponibles 800um. Para gastos de materiales educativos. ¿Cuánto dinero le queda para el resto de útiles escolares?
En esta lección los procedimientos para la solución de problemas debemos llevarlo acabalidad para obtener una respuesta precisa.

>PROBLEMAS<

* Lee todo el problema. ¿De qué trata el problema?

De cuánto dinero le queda para el resto de útiles escolares

* Plantea las relaciones,operaciones y estrategias de solución que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema

Resultado = [(dinero inicial – (suma de gastos)]

* Aplica laestrategia de solución del problema

Resultado = [800 – (500+100)]
Resultado = [800 – 600]
Resultado = 200um.
* Formula la respuesta del problema

Resultado = 200um.
Problema 2: María compro 50 libros y pago 100um. Por cada uno. La editorial le hizo una rebaja de un 20% sobre el precio de la lista de cada libro. Se pregunta:
¿Cuánto es el precio de lista?
¿Cuánto pago María por los 50...