Logico Matematico 2

1.- ¿Por qué se propone profundizar el tratamiento de la enseñanza de la Geometría, los conocimientos espaciales y la medida en la Educación Inicial?
En este sentido, la EducaciónInicial asume el trabajo didáctico sobre estos contenidos con el propósito de generar progresos en las relaciones establecidas en los niños con el espacio y los objetos, transmitirconocimientos que constituirán la base de futuros saberes geométricos e introducir a un modo de funcionamiento propio de la matemática.
2.- ¿Qué didáctica deberíamos utilizar paradesarrollar la geometría en el nivel inicial?
La mayoría de las actividades están relacionadas con motricidad o solo trabajan reconocimiento de figuras geometrías, no por sus propiedades ocaracterísticas, sino por su nombre específico. El trabajo de los contenidos geométricos en cuerpos y figuras. Es importante que el niño pueda dominar sus relaciones con el espacio,representarse y describir en forma ordenada el mundo en que vive y ampliar sus experiencias espaciales.
3.- ¿Cómo podemos utilizar el espacio en el nivel inicial?
Tomando en cuentael desarrollo humano, observaos que los bebes construyen paulatinamente el espacio a través de las acciones que despliegan en él. En un comienzo explorar sus propios ¨espacioscorporales, coordinan movimientos de la mano o del pie a la boca, siguen un objeto con la vista en un campo visual amplio, perciben al sentarse la extensión del ambiente físico.
4.- ¿Cuál esla estructura de la noción de espacio en el niño?
La estructuración de la noción de espacio aun cuando esta presente desde el nacimiento, cobra fuerza en la medida en que el niñoprogresa en la posibilidad de desplazarse y de coordinar sus acciones (espacio concreto).
E incorpora el espacio circundante a estas acciones como una propiedad de las mismas.