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Publicado: 16 de octubre de 2012
APORTACIONES TEORICAS DEL LENGUAJE DE VIGOTSKY
Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía yliteratura. Obtuvo el título en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.
En 1924, en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, pronuncia un discurso en el cual expresasu teoría. Es invitado a unirse al prestigioso Instituto de Psicología de Moscú. Escribió en extenso sobre la mediación social en el aprendizaje y la función de la conciencia. Fallece en el año 1934,a causa de una enfermedad llamada tuberculosis.
Vigotsky y el lenguaje
Los planteamientos de Vigotsky acerca del lenguaje pueden englobarse en 2ideas principales:
•Interiorización delenguaje: principal instrumento de la conciencia humana.
•Origen del lenguaje: ámbito social
La "teoría simultánea" define que tanto el lenguaje como el pensamiento están ligados entre sí. Explicaba queel pensamiento y el lenguaje se desarrollaban en una interrelación dialéctica, aunque considera que las estructuras del habla se convierten en estructuras básicas del pensamiento, así como laconciencia del individuo es primordialmente lingüística, debido al significado que tiene el lenguaje o la actividad lingüística.
Vigotsky concluyó que el pensamiento del niño y el habla comienzan comofunciones separadas, no necesariamente conectadas entre ellas, pues son como dos círculos que no se tocan. Uno representa el pensamiento no verbal el otro, el habla no conceptual. Conforme el niño crece,los círculos se unen y sé sobreponen esto significa que el niño empieza a adquirir conceptos.
En la primera etapa del niño, pensamiento y habla no están relacionados. El balbuceo no esta relacionadocon la expresión de pensamientos. En la segunda etapa, pensamiento y habla se concretan. Lo que el niño hablase vincula con lo que hace. Dentro de esta etapa el habla anticipara las acciones. Este...
Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía yliteratura. Obtuvo el título en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.
En 1924, en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, pronuncia un discurso en el cual expresasu teoría. Es invitado a unirse al prestigioso Instituto de Psicología de Moscú. Escribió en extenso sobre la mediación social en el aprendizaje y la función de la conciencia. Fallece en el año 1934,a causa de una enfermedad llamada tuberculosis.
Vigotsky y el lenguaje
Los planteamientos de Vigotsky acerca del lenguaje pueden englobarse en 2ideas principales:
•Interiorización delenguaje: principal instrumento de la conciencia humana.
•Origen del lenguaje: ámbito social
La "teoría simultánea" define que tanto el lenguaje como el pensamiento están ligados entre sí. Explicaba queel pensamiento y el lenguaje se desarrollaban en una interrelación dialéctica, aunque considera que las estructuras del habla se convierten en estructuras básicas del pensamiento, así como laconciencia del individuo es primordialmente lingüística, debido al significado que tiene el lenguaje o la actividad lingüística.
Vigotsky concluyó que el pensamiento del niño y el habla comienzan comofunciones separadas, no necesariamente conectadas entre ellas, pues son como dos círculos que no se tocan. Uno representa el pensamiento no verbal el otro, el habla no conceptual. Conforme el niño crece,los círculos se unen y sé sobreponen esto significa que el niño empieza a adquirir conceptos.
En la primera etapa del niño, pensamiento y habla no están relacionados. El balbuceo no esta relacionadocon la expresión de pensamientos. En la segunda etapa, pensamiento y habla se concretan. Lo que el niño hablase vincula con lo que hace. Dentro de esta etapa el habla anticipara las acciones. Este...
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