logoterapia espiritual

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN

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9O1

*

53Q9545

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE

LOGOTERAPIA.
Fundamentos, principios y aplicación.
Una experiencia de evaluación
del “logro interior de

“.

TESIS DOCTORAL
Madrid, 1994

Doctorando:
Ma.

Ángeles Noblejas de la Flor

Director:
Dr. Victor Santiuste BermejoÍNDICE

Índice

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN

2

1.1. PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2

1.2. LA FIGURA DE VIETOR EMIL FRANKL

6

1. FUNDAMENTOS. PRINCIPIOS Y APLICACIÓN DE LA LOGOTERAPIA

2. DEFINICION DE LOGOTERAPIA

17

2.1. DELIMITACION TERMINOLOGICA

17

2. 1. 1. Lo2otera»ia y Ineos

17

2.1.2. Lo2oterapia y análisis existencial

19

2.2. DEFIINICION DE LOGOTERAPIA

24

3. ELEMENTOS DEL SISTEMALOGOTERAPEUTICO

29

3.1. VISION ANTROPOLOGICA Y DEL MUNDO

29

3.1.1. Imaeen del hombre: Ontolo2ía/Antrouoloeía dimensional

30

3.1.2. El emblema soma-usipue

41

3.1.3. El carácter espiritual del hombre

44

3.1.3.1. Definición de lo espiritual

44

3.1.3.2. Acontecer existencial

46

3. 1.3.3. Lo espiritual inconsciente

51

3.1.3.4. El devenir del espíritu: filogénesis y ontogénesis

55

Indice3.1.3.5. El problema de la mortalidad

65

3.1.3.6. Manifestaciones del espíritu

69

3.1.3.6.1. Libertad

69

3.1.3.6.2. Responsabilidad

82

3.1.3.6.2. Conciencia

91

3.1.3.6.3. Voluntad de sentido

101

3.1.3.6.4. Sentido de la vida

117

3.2. TEORIA DE LA NEUROSIS

139

3.2.1. Psicosis

142

3.2.2. Enfermedades funcionales: useudoneurosis somatógenas

145

3.2.3. Neurosis orgánicas yenfennedades psicosomáticas

146

3.2.4. Neurosis usicógenas

147

3.2.4.1. Neurosis reactivas con patrones de reacción de angustia
neurótica

149

3.2.4.2. Neurosis reactivas con patrones de reacción neuróticoobsesiva

151

3.2.4.3. Neurosis reactivas con patrones de reacción neuróticosexual

153

3.2.4.4. Neurosis iatrógenas

154

3.2.5. Neurosis noószenas

155

3.2.6. Neurosis colectivas

158

3.3.TERAPIA DE LA NEUROSIS

161

3.3.1. Asnectos generales del método teraoeútico de Frankl

162

3.3.2. Principales técnicas logoterapeúticas

165

3.3.2.1. Intención paradójica

166

3.3.2.2. Derreflexión

172

3.3.2.3. Cambio de actitud

178

3.3.2.4. Diálogo socrático

181

3.3.3. Otras técnicas loizoterapeáticas

184

Índice

3.4. ALGUNAS CONSIDERACIONES CRÍTICAS

187

4. APORTACION A LAPSICOTERAPIA Y LA EDUCACION

191

4.1. APORTACION A LA PSICOTERAPIA

191

4.2. APORTACION A LA EDUCACION

204

4.2.1. Contribución a la formación usiconedagógica

205

4.2.2. Educación y valores

209

4.2.3. Motivación, proceso de enseñanza-aprendizaje

y

orientación

211

4.2.4. Otros temas de especial interés

226

4.2.5. Perspectivas dentro del actual sistema educativo español

230

II. PARTE EMPíRICA5. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION EMPíRICA

237

5.1. BAREMACIÓN PARA ESPANA DE DOS TEST
LOGOTERAPÉUTICOS

239

5.1.1. Suietos

240

5.1.2. Materiales

243

5.1.2.1. El test de Sentido de la Vida
(PILA, Purpose-In-Life test)

243

5.1.2.2. El LOGO-test

245

5.1.2.3. El cuestionario sociológico

248

5.1.3. Método

249

5.1.4. Resultados

253

5.1.5. Discusión

256

5.1.6. Conclusiones

262Índice

5.2. ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS TEST PIL Y LOGO

264

5.2.1. Hipótesis

265

5.2.2. Suietos y materiales

266

5.2.3. Método

266

5.2.4. Resultados

267

5.2.5. Discusión

274

5.2.6. Conclusiones

279

5.3. EVALUACIÓN

DEL LOGRO

INTERIOR DE SENTIDO EN UN

PROGRAMA TERAPÉUTICO-EDUCATIVO PARA TOXICÓMANOS

281

5 3 1 Hipótesis

282

5.3.2. Sujetos

283

5.3.3. Materiales

285

5.3.4. Método286

5.3.5. Resultados

287

5.3.6. Discusión

293

5.3.7. Conclusiones

296

III. RESUMEN Y CONCLUSIONES

6.1. RESUMEN

299

6.2. CONCLUSIONES

310

IV. BIBLIOGRAFÍA

7.1. REFERENCIAS

315

7.2. BIBLIOGRAFÍA

326

V. ANEXOS

AGRADECIMIENTOS

Quiero expresar mi agradecimiento a las personas que orientaron, en los
primeros contactos con la logoterapia, mi búsqueda inicial de infonnacién y...