Logoterapia y Telesecundaria

UNIVERSIDAD DORADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TERCER GRADO GRUPO “A”

MATERÍA: EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CATEDRÁTICO: DR. RODOLFO MAXIMINO FERNÁNDEZ Y DÍAZ

ALUMNO: FERNANDO CÁRDENAS ALARCÓN

PAPER SOBRE:
CÓMO ES QUE LA LOGOTERAPIA CONTRIBUYE A MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE TELESECUNDARIA. UNA PROPUESTA DESDE EL ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS.

RESUMENLogoterapia es una psicoterapia centrada en el sentido de la vida; es una teoría del psiquiatra Víktor Frankl propuesta para ayudar a que las personas le encuentren un sentido a sus vidas y puedan superar así, esos estados de vacío existencial que suele conducir hacia el alcoholismo, drogadicción y en el peor de los casos en el suicidio. Logos es una palabra griega que equivale a sentido, significadoo propósito. La logoterapia se centra en la parte espiritual del ser humano.
El programa de Alcohólicos, surge en Estados Unidos en el año de 1935, cuando dos personas conocidas como Bill W y el doctor Bob, uno corredor de bolsas y otro eminente cirujano, respectivamente y ambos víctimas del alcoholismo, después de un gran tiempo de estar platicando se dieron cuenta de que no se les habíadespertado la obsesión por beber, encontrando así un sentido diferente a sus vidas, mismo que los llevaría a fundar el programa de AA, que a la postre, a salvado a miles de personas de todo el mundo quienes padecían de esta terrible enfermedad, considerada como una enfermedad del alma.
La visión holista integra a la logoterapia y al programa de AA para darle sentido a la práctica educativa y con ellodesarrollar competencias para la vida; como las que se sostienen por los cuatro pilares de la educación: aprender a aprender, aprender a hacer, a prender a vivir juntos y aprender a ser.

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo busca cumplir los requisitos de un Paper, el cual se nos dio como misión realizar como producto final de la asignatura de El sistema Educativo Nacional, de la Maestría enEducación que oferta la Universidad Dorados de Oaxtepec, Morelos.
Se trata de una propuesta educativa que busca contextualizarse con estudiantes de telesecundaria y su propósito primordial es contribuir a que éstos encuentren un sentido a sus vidas y así mejorar su rendimiento académico, evitar, prevenir o incluso superar otro tipo de problemas, como son el alcoholismo y la drogadicción, entre otros.Dicha propuesta es tan solo un panorama general que grosso modo pretende visualizar lo que más detalladamente, se desarrolla en la propuesta de Tesis, que como alumno de esta maestría se desarrolla para fines de obtener el grado académico.


«... lo que hace un ser un humano cuando, de pronto, se da cuenta de queno tiene nada que perder excepto su ridícula vida desnuda.» [V. Frankl].

TEMA: CÓMO ES QUE LA LOGOTERAPIA CONTRIBUYE A MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE TELESECUNDARIA. UNA PROPUESTA DESDE EL ENFOQUE DE LAS COMPETENCIAS.

PROPÓSITO: Crear un programalogoterapéutico que contribuya a que los estudiantes le encuentren sentido a su vida, para mejorar, con ello, su rendimiento escolar en la telesecundaria.

Habría que preguntarse necesariamente antes de iniciar de lleno con este trabajo, ¿Qué es la logoterapia?, ¿cómo es que puede contribuir al logro de los aprendizajes requeridos en esta época de globalización? Y ¿cómo puede relacionarse con elenfoque de las competencias requerido para abordar la educación del presente siglo?

Pues bien, la logoterapia es fundada por Víktor Frankl (Psiquiatra Vienés) y es una psicoterapia centrada en el sentido de la vida que aborda los temas existenciales como el cuestionamiento hacia el sentido, el vacío existencial, la libertad personal, la responsabilidad hacia una vida más significativa y hacia el...