Logro educativo

Ensayo
En la actualidad una de las preocupaciones de las instituciones educativas está relacionada con el logro educativo de los estudiantes, el cual indica el nivel y el dominio casi total de los conocimientos, ha¬bilidades y destrezas escolares; Esto permite distinguir la cantidad de alumnos que tienen un dominio más avanzado y/o han demostrado haber obtenido la competencia escolar requeridacomo deseable para el grado educativo al que asisten, lo cual da una imagen a nivel nacional, por estratos escolares y entidades federativas. Por esta razón se han investigado los factores asociados al logro educativo.
A partir de las lecturas realizadas de logro educativo, se ha encontrado literatura especializada que señala al menos cuatro factores que inciden en este concepto, estos son:
1. Lafamilia
2. La motivación del alumno
3. Los maestros
4. La institución
Cuando los padres del estudiante tienen un nivel socioeconómico alto, por lo general se registra una alta asociación con el rendimiento escolar elevado; esto indica que si la familia tiene el dinero suficiente para proveer al alumno de materiales didácticos en su casa y tener disponibilidad de libros, mayor será elrendimiento del alumno (Blanco 2008). También se considera que el nivel socioeconómico es una variable que, aunque no puede ser medida directamente, organiza el patrón de características de una persona o familia alrededor de un grupo de indicadores económicos, sociales y culturales (Hernández & Gonzales, 2011).

Otro factor importante con respecto a la familia es el nivel educativo de los padres,cuanto más alto es este, podrán estimular de manera adecuada y transmitir conocimientos a sus hijos, al igual que podrá estimular su motivación educativa y también podrá tener apoyo académico por parte de su familia (que le revisen la tarea, etc.) ya que este es también un factor importante en el logro educativo (Romo, 2003).
Con respecto al factor familiar, la investigación de Coleman (1966) concluyóque las diferencias obedecían, casi exclusivamente, a la distinción en el origen social del alumno, mientras que las variables escolares, al menos las consideradas en el estudio, producían un efecto prácticamente nulo. Por esta razón que se considera que el factor con mayor importancia es el nivel socioeconómico de la familia.

Dentro de los cuatro factores asociados con el logro educativomencionados también se encuentra la motivación. Es importante que el alumno tenga motivación, esto es que tenga interés en la tarea, que sienta ese placer inherente e inmediato que se obtiene al implicarse en una actividad, también es importante que el alumno le dé valor de utilidad a la tarea, que es la importancia de la tarea para metas futuras y el logro esto es, que sepa la importancia de hacerbien la tarea (Gálvez, 2006).
Para Gálvez (2006) también tiene mucho que ver la disposición del estudiante hacia las tareas escolares y la preparación de las pruebas que determinan su desempeño académico. El alumno debe tener voluntad, querer estudiar con un fin profesional (Conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), personal (me gusta estudiar por satisfacción personal), y escolar (sabermás, sacar buenas calificaciones, superarse). Estas motivaciones están muy relacionadas con los estudiantes que obtienen un alto rendimiento académico.
Es importante señalar que para que un estudiante pueda tener un buen desempeño académico, deben tener estrategias de autorregulación (es decir la capacidad de controlar factores o condiciones que afectan su aprendizaje sin importar la motivación ohabilidad del maestro), auto observación, auto evaluación, la capacidad de aprender y adquirir nuevos métodos de aprendizaje y/o enfoque de la meta (Gálvez, 2006). También se incluyen aspectos afectivos y emocionales frente a la motivación de logro y el proceso de aprendizaje académico relacionados con la empatía y la disposición de los estudiantes a escuchar, ser receptivos e interpretar la...