LOGROS ESPERADOS

I. Datos de Identificación del alumno

Nombre del alumno: Laura Guadalupe
Fecha de nacimiento:
11 de Septiembre de 2002
Edad en años y meses:
10 años 5 meses
Grado: 1ero Multigrado Grupo: A Ciclo escolar: 2012-2013
Nombre del servicio de educación especial: CAM ANA SULLIVAN
No. 25 Clave Federal: 02DPR04654R
Nombre del docente:Guillermo Arturo Taylor
Fecha de elaboración de la PCA: 4de Marzo 2013
Duración Previa: 2 semanas

Participantes en la elaboración de la propuesta:
Nombre Función
Norma Pacheco Psicóloga
Guillermo Arturo Taylor Docente
Teresa Duarte Lenguaje
Sofía Vargas Aprendizaje


Factores al que se asocian las N.E.E o B.A
 Sobreprotección por parte de los padres
 Desinterés del docente de grupo por buscar nuevas y mejores estrategias para trabajarcon la alumna.
 Brotes psicóticos (agresividad, impulsividad, autoagresión)




ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
Embarazo de 6 meses de gestación, la madre tuvo problemas de eclamsia y preeclamsia durante el embarazo, lo cual conllevo a una cesárea de emergencia, la niña no lloro ni respiro inmediatamente al nacer, permaneció en incubadora por 3 meses aproximadamente, sufrió de varias crisisconvulsivas mismas que han ido en declive.
Sostuvo la cabeza a los 4 meses, logro sentarse sin ayuda a los 7 meses. Lupita no gateo, solo paso por el proceso de arrastre, logrando caminar al año de edad.

ANTECEDENTES ESCOLARES:
Lupita acudió a terapia física en CASTELARES, permaneció ahí por 6 meses. Seguidamente acudió a AIDE FRANCO durando entre 3 a 4 años en dicho lugar, posteriormenteestuvo 1 año en CEANE, logrando después de esto integrarse al colegio MADERO en el cual permaneció 3 años, por ultimo fue integrada a la escuela primaria JOSE G. VALENZUELA, donde no pudo culminar sus estudios por la problemática que tienen.

DESARROLLO PSICOMOTOR:
La menor presenta dificultad leve para caminar debido a una operación en el pie izquierdo, algunas alteraciones de la marcha(arrastre de pies) además presenta estrabismo en el ojo izquierdo aunque su vista es normal.

DESARROLLO DE LENGUAJE:
Balbuceo a los 8 meses de edad, tuvo palabras aisladas a los 12 meses y hablo hasta los 2 años de edad. Actualmente no presenta ninguna dificultad en su lenguaje oral.



CONDUCTA DEL ALUMNO:
Es una niña activa, competitiva, independiente y desenvuelta. A Lupita no le gustaprestar sus pertenencias, no le agrada el contacto físico, frecuentemente es agresiva, hace berrinches y grita groserías. Algunas veces se auto-agrede, tiene problemas para socializar con los niños y muchas veces sin razón aparente los golpea.
La alumna respeta las reglas siempre y cuando sean de su conveniencia.

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
Distingue su nombre y lo escribe, reconoce algunasletras del abecedario, se encuentra en un nivel de lecto-escritura silábico.
En relación a la expresión oral la alumna se expresa de forma clara y coherente.
Conoce los números hasta el 30, los días de la semana, domina colores primarios y secundarios, conoce las figuras geométricas, tiene consolidado se esquema corporal, lateralidad y su ubicación espacial.
Identifica a los miembros de sufamilia y los roles que desempeña cada uno de ellos, de igual forma a cada persona con la que se relaciona.

ATENCION NEUROLOGICA Y SERVICIO QUE LO ATIENDEN:
La alumna acude periódicamente al CESAM, para terapia con el psiquiatra y prescripción de medicamentos.
Actualmente se encuentra tomando Carbamazepina y Rispendone.

APOYOS INDIVIDUALIZADOS QUE RECIBE:
Dentro del CAM, la menor acude aapoyo individual con la psicóloga del centro.

OBSERVACIONES: (ASISTENCIA, INF. FALTANTE DEL EXPEDIENTE, ALUMNOS NUEVO INGRESO , ETC.)
La alumna asiste regularmente al CAM excepto los días que acude al CESAM.










Adecuaciones curriculares

1. Clasificación y priorización de las competencia básicas

Competencias básicas del desarrollo en base al perfil de egreso de educación...