Logros Planimetria

PLAN DE ASIGNATURA
EDUCACIN FÍSICA
IDENTIFICACION
1.1.

AREA

:

EDUCACION FISICA, DANZA
NATACION Y DEPORTE

1.2.

KLASSEN

:

PREKINDER
KINDER
KLASSE 1
KLASSE 2
KLASSE 3
KLASSE 4
KLASSE 5
KLASSE 6
KLASSE 7
KLASSE 8
KLASSE 9
KLASSE 10
KLASSE 11
KLASSE 12

1. 3. COORDINACIÓN DE AREA:

LIC: JULIAN BERNHARDT MEJIA

1.4. DOCENTES DEL AREA:

LIC. BLADIMIR CANTILLO ESCALANTE
LIC. NESTOR FONTALVOOSORIO
LIC. JULIAN BERNHARDT MEJIA
JOSIMAR CERVANTES HERNANDEZ
MARILIN BARROS

JUSTIFICACION

La Educación Física, Recreación y Deporte es un área obligatoria para el
kindergarten, la básica primaria y la básica secundaria. El colegio se complementa
además dando la oportunidad de participar deportivamente en los juegos de la
amistad (de los colegios alemanes de Suramérica).
Basándose en el perfil delalumno de este colegio se busca practicar metódicamente
el deporte y la educación física como medios para mantener un estado mental físico
y saludable

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A través de nuestra área le damos importancia a las siguientes dimensiones del
desarrollo integral humano:
 Dimensión Motriz:
Entendida como el desarrollo armónico del cuerpo donde el movimiento es la base
para tener una salud física y mentalen el ser humano, orientada hacia una
experiencia corporal y lúdica.
 Dimensión Volitiva:
Entendida como la voluntad y actitud, que deben tener los alumnos durante la
actividad física y a su vez al sacrificio en cada una de las ejercitaciones y
competencias ejecutadas por ellos.
 Dimensión en Valores:
Entendida como el cumplimiento de normas y reglas por parte de los alumnos como:
laresponsabilidad (puntualidad, presentación del uniforme), disciplina en la clase y
cuidados de los implementos.
 Dimensión Cognitiva:
Entendida como la capacidad para comprender y analizar cada una de las
experiencias motrices y teóricas de la educación física para posteriormente
aplicarlas a las disciplinas Deportivas.

OBJETIVOS GENERALES
 Proporcionar experiencias de movimiento para que el niño tengaun gran acervo
en cada una de las actividades que desarrolle en la vida diaria.
 Proporcionar
alumno.

tareas relacionadas con la secuencia de desarrollo motor del

 Proporcionar actividades de movimiento que mejoren el proceso cognoscitivo.
 Contribuir al mejoramiento perceptivo, como base del desarrollo cognoscitivo,
socio afectivo y motor del estudiante
 Estimular las relacionesinterpersonales entre los alumnos mediante las
ejercitaciones grupales y eventos deportivos.

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 Contribuir a la adaptación e interacción social y al desempeño eficiente en las
actividades diarias.
 Fomentar el interés por las actividades dancísticas, desarrollando montajes
coreográficos.
LOGROS ESPECIFICOS.
Kindergarten:
 La práctica de la Educación Física desde la temprana edad ayudan a contribuira
un desarrollo Psicomotriz adecuado en el niño.
 La adquisición de destrezas física básicas ayudan a desarrollar seguridad en el
niño, y un mejor conocimiento de cada una de las partes del cuerpo que
intervienen en la actividad física.
 La práctica de la natación desde edades tempranas persigue la familiarización y
el dominio del medio acuático.
 El reconocimiento de los procesos que selleven a cabo en la producción de
montajes coreográficos.

Primaria:
 El desarrollo motor dado por experiencias directas que se inician con la
concientización del esquema corporal, y la coordinación general, que al ser
aplicados mejoran las capacidades motrices básicas e inducen al aprendizaje de
los fundamentos en la iniciación deportiva escolar y expresión estética, como
medios para alcanzar elmejoramiento de experiencias motrices que le permitan
al niño ejercitar su pensamiento concreto.
 Desarrollar capacidades motrices, ofreciéndole al alumno, una adecuada
orientación para el desarrollo de habilidades y destrezas básicas de tipo
deportico con actividades que contribuyan al mejoramiento del acervo motor, por
medio de los juegos pre deportivos.
 La práctica de la natación persigue la...