LOGSE

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Lectura: La LOGSE: una reforma educativa en profundidad

La LOGSE supuso una reforma global del sistema educativo para adaptarlo a las grandes transformaciones culturales, tecnológicas y productivas que se habían producido en la sociedad española en los últimos veinte años desde la anterior Ley General de Educación de 1970. Era necesario, además, establecer un marco legal quese acomodara a la nueva estructura autonómica del Estado en el que las competencias en educación están distribuidas entre el gobierno central y el gobierno de las comunidades autónomas.

Entre sus objetivos fundamentales se encuentran la adopción de una concepción curricular abierta y flexible de la enseñanza; la ampliación de la educación básica, llevándola hasta los dieciséis años, a partirde una reordenación de las distintas enseñanzas; una reforma profunda de la formación profesional y la mejora de la calidad de la enseñanza. El hecho de que tales cambios hayan perdurado hasta la actualidad, pese a los reiterados vaivenes legislativos, hace necesario su estudio.

A partir del análisis del contenido de la ley, a la que tenéis acceso en la sección “No dejes de leer”, responde alas siguientes preguntas:

¿Qué se entiende por currículo y cuáles son sus niveles de concreción?

Currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles etapas, ciclos y grados del sistema educativo que regulan la docencia. Las enseñanzas mínimas constituyen los aspectos básicos del currículo, las cuales se fijaron paragarantizar una formación común para todos los estudiantes y la validez general de los títulos académicos y profesionales.

Los níveles de concreción son los siguientes:
Los objetivos generales de etapa, incluyen los aspectos básicos y comunes del desarrollo profesional que todos los alumnos que cursen la etapa deben alcanzar.
Los contenidos de enseñanza, de una determinada área o materia sonpara favorecer que los alumnos asimilen los objetivos del área o material.
Los métodos pedagógicos, deben aplicarse en las distintas etapas
Los criterios de evaluación, propios de cada área o materia, fijan el tipo o grado de aprendizaje que los alumnos deben lograr al finalizar la etapa.

¿Qué duración se establece para la enseñanza básica y qué etapas educativas comprende?
Se concreta laenseñanza básica obligatoria que comprende diez años de escolaridad, desde los 6 hasta los 16 años, comprende la educación primaria (desde los 6 hasta los 12 años) y la educación secundaria obligatoria, ESO (desde los 12 a los 16 años).
La enseñanza básica es obligatoria y gratuita, garantizando una educación común para los alumnos.

Resume brevemente cómo quedan configuradas la EducaciónInfantil, la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.

La Educación Infantil comprende hasta los 6 años de edad y contempla el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños. Es una etapa de carácter voluntario, y es gratuita. Comprende dos ciclos: el primero hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años de edad.

LaEducación Primaria comprende desde los 6 años hasta los 12 años de edad y son seis cursos académicos divididos en tres ciclos de dos cursos académicos cada uno, organizándose en áreas obligatorias y de carácter global. Esas áreas serán:

Conocimiento del medio natural, social y cultural, Educación Artística, Educación Física, Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondiente ComunidadAutónoma y Literatura, Lenguas extranjeras y Matemáticas. Su finalidad es proporcionar a todos los niños una educación común que posibilite la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes de la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético. Esas áreas serán: Conocimiento del medio natural, social y cultural, Educación Artística, Educación Física, Lengua...