loica matematica
Páginas: 3 (645 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2014
LOGICA MATEMATICA
90004 – 587
ACT2 RECONOCIMIENTO GENERAL DE ACTORES
PRESENTADO POR:
TUTOR: ELBER FERNANDO CAMELO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DECIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
CEAD PASTO 2014
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende motivar a los estudiantes para que con ayuda de la “lógica matemática,él sea capaz de encontrar estos relacionamientos entre los diferentes esquemas de aprendizaje, para que de esta manera tenga una buena estructura cognitiva. Consideramos que si el estudiante sabelógica matemática puede relacionar estos conocimientos, con los de otras áreas para de esta manera crear conocimiento.
Este trabajo nos sumerge en el mundo de la lógica matemática, algo de lo que a diariohacemos uso sin darnos cuenta, es interesante retomar los conceptos que nos ayudan a estructurar de una manera muy particular el estudio,
¿Porque hay quesaber matemática?
La lógica permite resolver al hombre de hoy, problemas o cuestionamientos complejos a los que nunca se había enfrentado, llegando a utilizar conectivos lógicos y premisas,convirtiéndose estas dos palabras en herramientas infalibles, las cuales permiten comprender su función en el lenguaje y generan el diseño de frases cada vez más compuestas y profundas, eso sí, sin perder lacoherencia en la construcción gramatical. En ella se encuentra la lógica no formal o lógica tradicional se considera la destreza para interpretar y distinguir un razonamiento correcto de unrazonamiento incorrecto como un producto de la experiencia humana obtenida en la relación con el mundo circundante. En el pensamiento simbólico, las palabras se manipulan, según las reglas establecidas, comosi fueran simples signos sin preocuparse por su sentido.
Al hablar de lógica matemática, razonamientos validos e inválidos, conectivos lógicos identificados, proposiciones simples o compuestas,...
90004 – 587
ACT2 RECONOCIMIENTO GENERAL DE ACTORES
PRESENTADO POR:
TUTOR: ELBER FERNANDO CAMELO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DECIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
CEAD PASTO 2014
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende motivar a los estudiantes para que con ayuda de la “lógica matemática,él sea capaz de encontrar estos relacionamientos entre los diferentes esquemas de aprendizaje, para que de esta manera tenga una buena estructura cognitiva. Consideramos que si el estudiante sabelógica matemática puede relacionar estos conocimientos, con los de otras áreas para de esta manera crear conocimiento.
Este trabajo nos sumerge en el mundo de la lógica matemática, algo de lo que a diariohacemos uso sin darnos cuenta, es interesante retomar los conceptos que nos ayudan a estructurar de una manera muy particular el estudio,
¿Porque hay quesaber matemática?
La lógica permite resolver al hombre de hoy, problemas o cuestionamientos complejos a los que nunca se había enfrentado, llegando a utilizar conectivos lógicos y premisas,convirtiéndose estas dos palabras en herramientas infalibles, las cuales permiten comprender su función en el lenguaje y generan el diseño de frases cada vez más compuestas y profundas, eso sí, sin perder lacoherencia en la construcción gramatical. En ella se encuentra la lógica no formal o lógica tradicional se considera la destreza para interpretar y distinguir un razonamiento correcto de unrazonamiento incorrecto como un producto de la experiencia humana obtenida en la relación con el mundo circundante. En el pensamiento simbólico, las palabras se manipulan, según las reglas establecidas, comosi fueran simples signos sin preocuparse por su sentido.
Al hablar de lógica matemática, razonamientos validos e inválidos, conectivos lógicos identificados, proposiciones simples o compuestas,...
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