LOKEUENDVGATE

Concepto de semántica

El término semántica (del griego semantikos, "lo que tiene significado") se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. La lingüística es la disciplina donde originalmente se introdujo el concepto de semántica. La semántica lingüística es el estudio delsignificado de las palabras del lenguaje. La semántica lingüística contrasta con otros dos aspectos que intervienen en una expresión con significado: la sintaxis y la pragmática.
La semántica es el estudio del significado atribuible a expresiones sintácticamente bien formadas. La sintaxis estudia solo las reglas y principios sobre cómo construir expresiones interpretables semánticamente a partir deexpresiones más simples, pero en sí misma no permite atribuir significados. La semántica examina el modo en que los significados se atribuían a las palabras, sus modificaciones a través del tiempo y aún sus cambios por nuevos significados. La lexicografía es otra parte de la semántica que trata de describir el significado de las palabras de un idioma en un momento dado, y suele exhibir su resultado enla confección de diccionarios.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica)
¿Por qué es importante la semántica para el docente en formación?
Su importancia radica en que como docentes debemos poseer y manejar un lenguaje rico, que nos ayude a mejorar el lenguaje y darle un mejor uso.
La semántica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática significa el estudio del significadode los signos matemáticos, esto es, la indagación del significado por parte de los implicados en el proceso formativo matemático que se expresa mediante palabras, expresiones, enunciados, teoremas, propiedades y axiomas. Quienes estudian la semántica desde un enfoque totalizador matemático trata de responder a preguntas del tipo "¿Cuál es el significado de los estudios de las variables simples ycomplejas en la solución del problema planteado? Para ello tienen que estudiar qué signos existen en el campo matemático y cuáles son los que poseen significación en la interpretación del problema matemático que se pretende resolver. Es decir, qué significa la simbología para los hablantes en el proceso de comunicación matemática, cómo los designan o sea de qué forma se refieren las ideasplanteadas y cómo los interpretan en la escucha matemática.
La finalidad de la semántica desde el enfoque matemático es establecer el significado de los signos que se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos así como símbolos matemáticos que permiten a partir de la visualización en la representaciones formales la construcción del conocimiento teóricocientífico. En este sentido cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y conjuntos de objetos semióticos que se encuentran en el mundo físico con alto nivel abstracto. La semántica desde una perspectiva matemática en el proceso de enseñanza aprendizaje es altamente valorada desde la conducta que implica un proceso reflexivopor parte del sujeto y este a su vez es capaz de proyectar aspiraciones a largo plazo, que le permiten regular su comportamiento en sus modos de actuación con el máximo aprovechamiento de las potencialidades individuales Novikov, L. A. (1982).
El término semántica también se usa en filosofía y en la lógica pero no con la misma gama de significados e intereses que en la lingüística. La semánticafilosófica examina las relaciones entre expresiones lingüísticas y los fenómenos del mundo a los que hace referencia bajo condiciones que tales expresiones se pueden considerar verdaderas o falsas, así como los factores que afectan la interpretación del lenguaje en su uso para solución de problemas. La semántica lingüística desde una mirada en el proceso de formación matemática, estudia los...