lol sin nada que hacer


Datos de Identificación
Unidad de Aprendizaje Inglés Progresivo III
Tipo de Bachillerato Bilingüe Progresivo
Horas a la semana 7

La Universidad Autónoma de Nuevo León en su búsqueda por la excelencia en el trabajo de maestros y estudiantes, propone la guía de aprendizaje para el estudio continuo de los participantes. Esta guía ayuda a desarrollar las competenciasestablecidas por la Unidad de Aprendizaje Inglés Progresivo III, que a través de sus cuatro fases propone actividades que van desarrollando la adquisición de la segunda lengua de acuerdo a la taxonomía de Marzano. Éstas comienzan desde un diagnóstico para ayudar a la identificación de fortalezas y áreas de oportunidad. Posteriormente maneja actividades de conocimiento, organización y jerarquización,aplicación, metacognición y termina con el producto integrador de la fase correspondiente. Algunos de estos rubros se unieron para diseñar actividades donde se trabaja de manera alterna dos de estos niveles.
A continuación se muestra el cuadro de competencias de la RIEMS y del Modelo Educativo de la UANL, mostrando los rasgos que las unen.
Rasgos que vinculan las competencias de la RIEMS con lasde la UANL
COMPETENCIAS GENÉRICAS RIEMS
RASGOS
COMPETENCIAS GENERALES DEL ME
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
ATRIBUTOS
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad desolicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.Identidad
Se reconoce a sí mismo como un ser con características inherentes a su personalidad, consciente de sus valores, fortalezas y debilidades; con capacidad de enfrentar los retos que se le presentan para responsabilizarse de las consecuencias de su toma de decisiones.

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma dedecisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
ATRIBUTOS
Valora con responsabilidad los problemas y aciertos en los diferentes ámbitos de su entorno.
Analiza diferentes alternativas que tengan que ver con las características propias de su personalidad.
Reconoce y solicita apoyo ante una situación que impida o restringa el logro de sus metas.
Elige posiblessoluciones basadas en su proyecto de vida y profesión.
Asume las consecuencias de su toma de decisiones para reordenar sus acciones.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
ATRIBUTOS
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho históricocompartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de
identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Sensibilidad
Percibe emocional o intelectualmente las sensaciones, impresiones o afectos, que le permiten acercarse, entender o contar con una visión especial para manifestarse mediantediversas expresiones artísticas, con un compromiso ético-social.
Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico
ATRIBUTOS
Reconoce al arte con una visión manifestada en múltiples expresiones.
Expresa ideas y...