lolaso

SERIE APRENDER A INVESTIGAR

Presentación
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación ICFES, ha venido desarrollando proyectos que propenden por el mejoramiento de la calidad de la educación
superior y la formación del talento humano que sea capaz de asumir el reto que nos
impone la educación del siglo XXI.
Dentro de este marco de referencia, la formación de directivos,docentes e investigadores en el tema de la investigación ha sido prioritaria para el ICFES, razón por la
cual ha continuado impulsando la divulgación de materiales de gran utilidad para
incentivar la práctica investigativa en la educación superior.
La SERIE APRENDER A INVESTIGAR es un material autoinstructivo que ofrece
los conceptos, las herramientas y los métodos necesarios para la formulación,perfeccionamiento y diseño de proyectos de investigación.
A las puertas del nuevo milenio, estamos entregando a la comunidad académica
una nueva edición actualizada y complementada de la SERIE APRENDER A INVESTIGAR, la cual contribuirá a generar la cultura investigativa, que constituye la
base de la educación, la ciencia y la tecnología del país.

PATRICIA MARTÍNEZ BARRIOS
Directora General8

SERIE: APRENDER A INVESTIGAR

MÓDULO 5: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

9

Introducción
a la serie
El presente programa autoinstruccional denominado APRENDER A INVESTIGAR, contiene algunos de los principales elementos, teóricos y prácticos, sobre conceptos, métodos y técnicas usualmente empleados en el trabajo de investigación científica.
Aprender a Investigar es un proceso largo ycomplejo, que comprende diversas
dimensiones y etapas formativas, algunas de las cuales comienzan, o deben comenzar
a desarrollarse, desde los primeros años de vida. Para el grupo de autores del programa, Aprender a Investigar no se reduce al estudio y dominio de la metodología general de la investigación científica. Aprender a Investigar implica, entre otras cosas, el
desarrollo de diversasdimensiones, tales como:
a) Un espíritu de permanente observación, curiosidad, indagación y crítica de
la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo
es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicación del fenómeno o del objeto de estudio. Este espíritu de observación, crítica y creatividad se
desarrolla desde los primeros años de vida.
b) Unasólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos
sobre un área específica de la realidad, pues éstos son la base y el punto de
partida para poder aportar nuevos conocimientos. Como el cúmulo de información
científica es hoy en día tan grande y se encuentra en constante aumento, se hace
necesario concentrar la atención en tópicos específicos, pues cada vez es más
difícilseguir de cerca y estar al día sobre diversas temáticas y métodos de conocimiento. La formación general y la concentración del interés y aprendizaje permanentes en aspectos particulares de la realidad se ha venido efectuando a través de
los diferentes niveles educativos hasta llegar a centrar el interés en un área específica del conocimiento. Esta segunda dimensión, unida al dominio de lametodolo-

10

SERIE: APRENDER A INVESTIGAR

gía general de la investigación científica, es otro de los requisitos decisivos para
aprender a investigar.
c) La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías, principios,
conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial, constituye la tercera condición indispensable.
Eladagio popular dice que a nadar se aprende nadando. De forma semejante,
para aprender a investigar hay que lanzarse a la práctica investigativa. La teoría
sin la práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega. Los conocimientos
sobre los contenidos y métodos que se han venido adquiriendo sobre las disciplinas
de estudio, y aquellos que se puedan adquirir a través de esta serie sobre...