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Actividad 1
El procedimiento en el que me di cuenta del patrón fue de ir contando los espacios de un punto “X” al siguiente punto “X”. Me di cuenta que en la primera secuencia el patrón es de 5espacios y en los otros 3 el patrón es de 3 espacios. Me di cuenta que aunque los últimos 3 tienen el mismo patrón, no caen en los mismos puntos porque empiezan en diferentes puntos. La secuencia 1como ya dije, tiene un patrón de 5 espacios, en este patrón no es relevante desde que punto se empieza porque igual va a pasar por todos los puntos entonces al final del patrón la secuencia pasarápor todos los espacios. La fórmula que se utiliza es x+5
Al acabar la secuencia me di cuenta que sirve para todos los casos porque como ya dije como pasa por todos los lados se ve igualdesde cualquier punto y no cambia su estructura dependiendo del punto que se inicie.

Actividad 2
Si existe un patrón en común entre las secuencias 2,3 y 4
La fórmula que se utiliza es x+3 entodos los casos porque el patrón es igual pero la secuencia diferente.
Las 3 secuencias se parecen en que la fórmula es igual pero en lo que no son igual es en el punto en el que empiezan pero silas 3 empezarían en el mismo punto, las 3 pasarían por los mismos puntos.

Actividad 3
Transportador- Divisiones
Círculo- La figura en la que se hace
Formas- Los cuadros

Actividad 4
Labicicleta de Da Vinci porque las llantas son circulares y tienen líneas de divisiones.
El igloo puede ser un buen ejemplo porque tiene un círculo y para la entrada se necesita un ángulo con eltransportador al igual que el atrapa sueños.

Actividad 5

Sí, porque con el transcurso de los años el arte se a perfeccionado y con las matemáticas se han hecho nuevos descubrimientos y se puedencrear cosas que en el pasado y en la actualidad se creían imposibles.
Robert Indiana es un gran artista contemporáneo porque hace cosas increíbles y se ve que usa las matemáticas para ello....